卷首语

1. 做教育家型“四有”好老师

速览

1. 百花奖：薪火相传助教育，百花齐放共教研
2. 艺术节：五育并举，全面发展
3. 体育节：丹心向党，健康成长
4. 学术年会：智慧碰撞，学术分享

智慧管理

1. 立足学校文化，优化内部治理
2. 谨防“破窗效应”，精细管理转变不良行为
3. 乡村振兴：初中校高质量发展行动
4. 教育无声，成长有痕

教师成长

1. 在反思中提高教学认知能力
2. 八仙过海“爱”显神通
3. “欣赏教育”：促进教师自觉成长
4. 在平凡中追求卓越
5. 在平凡中追求卓越

教改前沿

1. 高中生生涯指导的家长导师制实践与探索
2. 以学习性评价提高课堂教学质量
3. 教、学、评一体化下的“四格写作法”
4. 初中英语教研资源库的建设与应用
5. 高中美术特长班教学的探索与实践
6. 关于学生评教准确性的研究
7. 用评价唤醒自觉

课程解构

1. “学本”理念引领下的英语学科特色建设
2. “自觉·成长”课程体系的建构与实践
3. 《旅游历史》校本课程开发的实践与反思
4. 基于高阶思维培养的数学贯通课程建设
5. 适应多元发展诉求的美育美术课程
6. 新高考背景下普通高中物理学科课程建设初探

课堂在线

1. 基于体验式写作生活情境的发现与创设
2. 知识框架图在高三生物教学中的应用
3. 在整体观下制定学科单元教学目标
4. 数学游戏在“双减”课堂中的合理应用
5. 注重课堂活动体验，激发学生自觉成长

育才树人

1. 上好大思政课，培育时代新人
2. 借力家庭教育，唤醒学生成长自觉
3. 中学生漠视生命的原因及对策分析
4. 陶养生命智慧，唤醒生命自觉