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2022年33期
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刊首语
全面提升专业内涵建设,精准深化产教融合
信息广角
教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知
新闻速递
教育部:迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮
安徽:推动普通教育、职业教育、继续教育学分或课程互认
江苏:“数”说江苏职业教育这十年每年向社会输送50 万技术人才
教育部:我国高职三年扩招413.3 万人
四川:中等职业教育名校名专业名实训基地建设工程首批立项建设名单公布
前沿视角
新《职业教育法》背景下高职院校职教本科发展机遇与挑战
面向人工智能时代的职业能力培养:逻辑、价值与路径
“倒逼机制”下中职学校幼儿保育专业建设路径探析
课程思政
新《职业教育法》视域下高职院校思想政治理论课教学改革的原则、要求及路径
中职学校校本推进课程思政的“四融”模式探索
教师发展
“双高计划”背景下高职院校结构化师资队伍建设路径探索
校企共培“双师型”教师有效运行机制的系统设计
教师道德的历史转变与发展趋向
课程教学
基于体验式学习培育应用型人才
——中职景观设计课程教学实践研究
刍议中职文言文“四读”“三自”教学法
综合研究
“双高计划”背景下国内职业教育研究的现状及热点
——基于CiteSpace 的知识图谱分析
我国职业教育科研论文统计分析
——基于职业教育类核心期刊2019-2021 年收录文献
文化育人
核心素养背景下初中生手机使用及管理现状调查报告
——以石室联中初2022 届12 班为例
小学“大美育”建构路径探索
小学学校文化建设路径探索
——以眉山市仁寿县城北小学为例