刊首语

1. “双减”之下，教师也需被关注

教育与教学研究

1. 校外培训机构分类管理的现实需求与推进策略
   ——基于学科与非学科的视角
2. 读懂：基础教育高质量发展的关键
3. 生命安全与健康教育融入课程教材之三问
4. 美育视野下的青少年思想道德建设路径探究
   ——以“饭圈文化”为例
5. 立德树人背景下学校友善品格主题教育的实施
6. 文化相对论视阈下的我国国际理解教育发展研究
7. 创造性复述教学策略研究
8. 生命教育在民族地区幼儿园的探索与实践
   ——以北川羌族自治县安昌幼儿园为例

“双减”背景下的作业设计

1. “双减”背景下基于“整课”理念的“步行作业”设计
2. 深度学习视域下作业设计模型的构建与实施
   ——以高中语文写作作业设计为例
3. “双减”背景下小学语文能力型综合实践性作业的设计与实践
4. “双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”
5. “双减”政策下小初衔接班的语文作业设计
6. “双减”背景下语文作业针对性设计的实施路径
7. 以单元习作实践活动提升学生观察能力
   ——统编教材三年级上册第五单元教学策见
8. 名著导读《水浒传》作业“趣读”设计实践
9. 核心素养背景下数学作业设计的原则、策略与评价
10. “双减”背景下初中物理课后作业设计的优化路径

教师专业能力提升

1. 积极心理团辅对提升高中班主任职业幸福感的干预研究
2. 做一名像于漪老师一样的“大先生”
3. 基于三重需要理论的幼儿园新教师培养机制
   ——以攀枝花市实验幼儿园为例