卷首语

1. 数学与数学教育的“真善美”

专题研究

1. 用运动的眼光认识平行四边形

本期话题

1. 依据学情 合理整合
   ——人教版教材二年级上册“表内乘法”单元整体设计的实践研究
2. 借助直观表征 经历乘法形成
   ——人教版教材二年级上册“乘法的初步认识”教学实践
3. 整体感知口诀 重历创造过程
   ——人教版教材二年级上册“5以内的乘法口诀及应用”教学实践
4. 承上启下 学用结合
   ——人教版教材二年级上册“6的乘法口诀及应用”教学实践
5. 利用活动经验 体现算用结合
   ——人教版教材二年级上册“9的乘法口诀及应用”教学实践

备课之窗

1. （一年级）怎样借助扑克牌进行“分类与整理”练习
2. （二年级）如何通过“新定义运算”进行计算练习
3. （三年级）怎样建立1平方分米的表象
4. （四年级）怎样理解除数是整十数口算除法的算理
5. （五年级）怎样理解分数与除法的关系
6. （六年级）怎样更好地理解圆锥体积的计算方法
7. 丰富教学素材，贴近学生学习
   ——以“鸡兔同笼”问题的教学设计为例

课堂新探

1. 循证学习：回归数学“真学习”的教学探索
2. 结构化视角下学习任务的设计策略*
   ——以人教版教材“三角形”的教学为例
3. 结构化思维教学的实施策略
4. 以形辅数 用形助算 借形促思
   ——数轴在小学数学教学中的应用策略
5. 关注联结，助力成长
   ——以“倍的认识”与“分数的初步认识”单元的复习课教学为例

课堂撷英

1. 创生修正，体验积淀
   ——王圣昌老师《正方形数的秘密》一课赏析

特别关注

1. 基于学习路径分析的“混合运算”单元整体教学
   ——明确学生基础顺学而教

评价研究

1. 新手型教师如何设计与实施课堂评价*

期刊导读

1. 向更深处漫溯：学会数学地思考
   ——《教学月刊·小学版》（数学）2022年第1·2期导读有感