江苏教育
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2009年4期
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目录
视点
基于学生立场的教学追求
特稿
努力开创江苏教育工作新局面
向教育强省迈进
给学生行走的名片
３０年教育改革发展的启示（下）
区域基础教育高位均衡与学校主动发展
专题
做师生成长路上的校长
另起一行 多一个第一
我是你的后援团
校园导游人人当
人格养“气” 文化成“象”
论坛
建立课程资源的良性运行机制
教育是一种等待的艺术
保守性：不可或缺的教育“天性”
我为什么倡导“教育是慢的艺术”
新平民教育的品质及其实施
校长，请别做“被蒙住眼睛去上班的人”
守望城市边缘的学生
案例
学生最有资格评价教师的工作
谁最有资格评价教师的工作？
让人难以信服的“满意度”
教师评价要以教师为本
评价教师的工作到底为了什么？
区域推进高位均衡 共建共享幸福教育
本真教育的思考与实践
新课程理念下农村小学课堂教学中的缺憾
讲述
我的游戏人生
聚焦
千里之行 始于足下
把孩子培养成财富
叶的聚会
