教学研究

1. 初中科学课程标准中技术教育的比较研究
2. 中学化学教师岗位吸纳博硕士研究生的重要意义
3. 基于核心素养的高中化学课程改革如何“落地”
4. 在化学教学中实施“少教多学”的感悟
5. 巧借个性化作业 消除学生思维误区
6. “互联网+”背景下的高中化学人文教育
7. 基于学生认知障碍的化学概念课教学
8. 探讨高中化学理论课教学趣味性的途径
9. 例谈融入电子白板，轻松突破初三化学微粒观教学
10. 浅谈初中生化学学习迁移能力培养的教学策略
11. 着力有效建构 推动学生发展
12. 集体备课模式下的个体实施差异分析及调整策略
13. 谈化学教师交往环境对化学教育教学的影响

课堂教学研究

1. 等待不是一种浪费
2. 打破传统 力求创新
3. 让叶圣陶教育思想走进化学课堂
4. 化学“翻转课堂”实践中的问题与对策
5. 把握教材和学生资源，演绎氯气性质
6. 巧借普子“茅台”化学数据桥联情感态度教育
7. 展示，让课堂绽放异彩
8. 小班化背景下初中化学课堂有效提问的策略与方法
9. 预学+课堂—初中化学试卷讲评课的实践研究

教学设计研究

1. “苯酚”的教学再设计
2. 基于科学探究与科学论证思想的“浓硫酸性质”的教学设计
3. 深入合作学习 翻转化学课堂
4. 基于生本体验，构建学科观念

实验教学研究

1. 巧用对比实验，有效突破概念教学
2. 基于“化学实验体系的三要素”改进实验设计
3. 基于数字化实验，深化微粒观认识
4. 利用数字化实验选择FeOH3胶体渗析实验的半透膜
5. 那一抹“蓝色”
6. 以大学视角对高中实验技能水平的探究
7. 由高中学生化学实验操作考试触发的思考
8. 实验技巧和生活技能