化学教与学
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2016年9期
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教学研究
初中科学课程标准中技术教育的比较研究
中学化学教师岗位吸纳博硕士研究生的重要意义
基于核心素养的高中化学课程改革如何“落地”
在化学教学中实施“少教多学”的感悟
巧借个性化作业 消除学生思维误区
“互联网+”背景下的高中化学人文教育
基于学生认知障碍的化学概念课教学
探讨高中化学理论课教学趣味性的途径
例谈融入电子白板，轻松突破初三化学微粒观教学
浅谈初中生化学学习迁移能力培养的教学策略
着力有效建构 推动学生发展
集体备课模式下的个体实施差异分析及调整策略
谈化学教师交往环境对化学教育教学的影响
课堂教学研究
等待不是一种浪费
打破传统 力求创新
让叶圣陶教育思想走进化学课堂
化学“翻转课堂”实践中的问题与对策
把握教材和学生资源，演绎氯气性质
巧借普子“茅台”化学数据桥联情感态度教育
展示，让课堂绽放异彩
小班化背景下初中化学课堂有效提问的策略与方法
预学+课堂—初中化学试卷讲评课的实践研究
教学设计研究
“苯酚”的教学再设计
基于科学探究与科学论证思想的“浓硫酸性质”的教学设计
深入合作学习 翻转化学课堂
基于生本体验，构建学科观念
实验教学研究
巧用对比实验，有效突破概念教学
基于“化学实验体系的三要素”改进实验设计
基于数字化实验，深化微粒观认识
利用数字化实验选择FeOH3胶体渗析实验的半透膜
那一抹“蓝色”
以大学视角对高中实验技能水平的探究
由高中学生化学实验操作考试触发的思考
实验技巧和生活技能
