教学研究

1. 物质的量概念意义构建形成性评价研究
2. 中学化学体验式教学设计理念初探
3. 培养学生科学素养的化学实验教学研究
4. 例谈教学设计的方法和技巧
5. 基于化学学科本质的有效教学实践
6. 浅谈PBL模式在高中化学教学中的应用
7. 基于学科观念的初中化学概念教学
8. 元认知策略与初中化学“问题链”学习模式
9. 浅谈初中化学错题资源的利用策略
10. 浅议化学教育中的情智教育

课堂教学研究

1. 基于图表分析的课堂知识建构与能力提升
2. 高中化学课堂导入的价值认知与案例研究
3. 中学化学“自学导引、交流提升、评价反馈”自主学习模式探究
4. 以“微粒间作用力”为例建构微粒观
5. 谈化学课堂教学中如何提升学生的思维品质

课程改革研究

1. 中英高中教材“电解”内容编排的对比研究
2. 台湾高中化学教材实验内容特点分析
3. 多种教学方法在中职《有机化学》课程中的运用
4. 浅谈“化学反应方程式书写”的教学功能与价值

教学设计

1. 宏观观察 微观想象 符号表征
2. 实验与计算的相互融合
3. 以系列实验设计教学主线的创新尝试
4. 基于化学观念建构的教学设计

调查与研究

1. 高三学生化学高考复习现状调查、分析与反馈

化学学习研究

1. 化学实验研究性学习的案例与实践
2. 以问题为载体的“自主合作学习”模式的实践

问题讨论与思考

1. 习题编制必须注意真实性
2. 一道中考化学实验题引发的思考

来自课堂

1. 化学教学中如何应对学生的另类解答
2. 课堂教学中教师的理答行为及思考
3. 例谈“依据化学方程式计算”的教学设计
4. 由“二氧化碳的制取和性质”实验的教学想到的
5. 鲁教版九年级化学教材中微粒观建构的线索梳理

实验教学研究

1. 优化实验教学设计 提升实验教学效益
2. 例谈初中化学对比实验的设计原则
3. 干冰在初中化学实验教学中的应用尝试
4. 矿泉水瓶在高中化学实验中的妙用
5. 焰色反应演示实验的改进
6. 氨气与氯化氢反应实验的改进