目录
- 高一化学实验校本课程的开发
- 农村中学化学课堂有效教学策略探讨
- 生本教育理念下化学教学的预设与生成
- 高中化学思维情境教学法的实践与思考
- 谈“自学、引导、反思”型高三化学复习课教学模式
- 促进学生自主建模 提高化学复习实效性
- 如何上好开学第一课——一位初三化学教师的实践与思考
- 对比教学法在中学化学教学中的应用
- 初中化学教学中运用实验手段培养学生的能力
- 化学教学设计的优化与减负增效
- 践行“生活教育”理论 提高学生综合素质
- 初三化学教学中如何促进学困生的转化
- 科学利用课程资源 优化课堂教学设计
- 新课程背景下做好化学课堂教学中的“四导”——构建有效课堂的尝试与体会
- 化学课堂教学中创设问题情境的方法
- 分析学习障碍提升课堂质量
- 化学课堂教学中教师应关注什么
- 高效教学一体化的平台——导学案
- 怎样上好高效的化学试卷讲评课
- 对化学课堂有效提问的探索与思考
- 化学课堂教学中的过渡艺术——以“燃烧与灭火”的教学为例
- 让学生感受化学复习课堂中的新意
- 例谈化学有效问题的设计途径
- 初中化学用语教学策略谈
- 创设实验情境 激发学生兴趣 提高课堂效率
- 新课程背景下高中化学“教学案一体化”教学模式初探
- 让合作学习无处不在——例谈高中化学常规教学活动中学生合作能力的培养
- 谈新课程下农村化学教学的误区
- 新课程背景下化学作业的功能开发
- 新课程下提高化学教学效果的策略
- 浅析STS在必修课程中的呈现和实施
- 学优生和学困生“化学信息题”表征差异研究
- 让学生体会化学有功于人类——《二氧化硫的性质和作用》教学设计
- 教学应注重知识的提取，而不仅是知识的存贮——《物质的特性》教学案例与分析
- 《离子反应》说课设计
- 重视专题设置 提高复习效率
- 精心设计教学过程 提高“酸碱盐”复习有效性
- 新课程理念下的有机化合物高考复习新思路
- 理清概念 把握结构 准确判断配位数
- 对“化学平衡常数”教学内容的看法和建议
- 有机化合物结构的研究
- 小家庭实验 大化学学问
- 浅谈利用微型化学实验培养学生能力
- 浓硫酸性质实验改进两例
- 真实的制备 真正的创新
- 利用Chemwindow6．0进行有机试题汇编的技巧
- 有效课件制作的几点体会