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2020年5期
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长江教育评论
后疫情时代,学校如何重新“打开”
聚焦
先锋精神在音波里流转
让课程从孩子们中生长出来
以“爱”的课程纾解学生心灵之困
“疫”境中的空中文化节
响彻“云”间的读书节
亲子课程让父爱不缺席
战“疫”主题教育,我们这样做
四大主题打造美育“云”课程
关于灾难教育的几点思考
一名数学教师的“云端”突破
走进生活的线上音乐课
把线上战疫“硬核”到底
高品质直播课的“四美”标准
疫情期间教学方法的转变与运用
智库
课堂教学改革进入“3.0时代”
基于现代学校制度的集团化管理
转型背景下教研员课程领导力审思与突破
如何看待疫情催生的在线教育高潮
分享式学习(三):正确的流程方能产生正确的结果
治理
探索“五微”党建模式 助推教育特色发展
行走在学生最需要的时刻
“疫情防控也是我们教师的责任”
搭建“立交桥”为青年教师点亮出彩人生
党建引领,奏响百年老校高质量发展主旋律
传承“东坡文化” 培育时代新人
“云端”携手共翩跹
苦练开学复课“十字”功
建设联动网络 保障复学复课
实践
? 文化是一种教育生态
构建生态背景下的“态”生活教育体系
现代学徒制背景下职业素养有效培养所面临的基本问题
专栏
让每个人都说话
给孩子们成长的时间
引导学生扬长避短,成就学生未来梦想
随笔
用好评价中的冲突和矛盾
评价也需要“私人定制”
教育应顺势而为
从“青云银行”到“青云超市”
第一现场
复学复课进行时