目录
- 从超越教材做起
- 让国家课程更接地气
——“国家美术课程校本化实施”的研究与思考 - 搭梯子 成通道
——“国家美术课程校本化实施”中教学目标细化的研究 - 国标教材校本化处理“四法”
- 彰显最大价值
- 让校园绽放魅力
- 艺术花开别样红
- 感受课堂的魅力
——“三学”课堂教学模式浅谈 - 书香阵阵溢校园
- 郭曼：像写诗一样教语文
- 横看成岭侧成峰
——文本解读的几点思考 - 质疑：文本另类解读之捷径
- 重视“三生”，提高效率
- 带着感情去朗读 用心体悟提素养
- 以学生为主体，创新小组合作方式
- 让品德课助推孩子生命成长
- 让品德课教学更接地气
- 创造性思维训练“三法”
- 三“品”古诗寻真味
- 古诗变白话，其中有方法
- 发掘《纪昌学射》的核心价值
- 不忘初心
- “仿”出锦绣文章
- 怀念父亲
- 浅析提升运算能力的教学策略
——以《摘苹果》教学为例 - 巧用学具吃透算理
——以《十几减9》教学为例 - 叩问简算真谛
- 计算能力提升四要诀
- 如何减少计算失误
- 创意推理话“面积”
- 寻找教材之外的例子
- 从内涵出发，丰富学生对数学概念的认知
——《对称》备课思考及课堂实践 - 符号意识培养策略
- 敲击问题之石 激发思维火花
- 巧设认知冲突 引导主动建构
- 在浪漫中精确，在精确中浪漫
——以《最短路径》教学为例 - 文明在“马拉松”中滋养
- 每一个学生都希望被认可
- 成长比分数更重要
- 放弃你是我的错
- 带着语文去旅行
- 感性教育 理性观察
——读《课堂观察——走向专业的听评课》有感 - 听课，教师专业发展的他山之石
- 让教师真正成为课程设计者
——“小学语文学期课程计划”研究报告 - 何谓真语文
- 课堂需要学生的有效参与
- 我们怎样研究课堂
- 走出“无用之启”的误区
教育圆桌