目录
- 前 言
- 一丝不苟 精益求精
——记李秉德先生主编 《教学论》经过 - 他总能给我们以前行的力量
——缅怀李秉德先生 - 李秉德先生的教学论研究及其方法论启示
- 有效教师的素质构成
- 课程改革：从 “学术理念”到 “治国策略”
- 生成论教学哲学的核心观点
- 课堂教学有效性视阈中的教师实践性知识
- 论改革开放以来中国教学论学者的学术自觉
——以教学要素说的探讨为中心 - 中小学教材研究 （1977—2009年）：回顾与反思
- 科学知识与课程开发
- 教学临界阈研究：从外条件的思考到内问题的探索
- 教科书教学化：质性分析与路径探寻
- 论课程变革的阻力
- 论中国当代教学论的形成、构成与特征
- 课堂隐性文化的内涵、类型与特点
- “活动课程”新论
- 李秉德教学设计思想初探
- 李秉德教育思想研究
- 国内研究性学习课程实施十年深度反思