卷首

1. 教师当有通识之美

专题

1. 内化“双减”精神　构建“乐学”课堂
2. “加减乘除”，确保“双减”落地见效
3. 为学生提供适合、适度、适时的教育

名师工作室

1. 基于建构理论的数学单元整体教学实践研究
2. 立足单元整体建构　促进素养自然生长
3. “‘一次函数’小结与思考”教学实录及反思
4. “‘平行四边形’复习课”教学实录及反思

苏派作文教学

1. 建构任务支架，衔接教学评
2. 任务驱动　以评促学

管理视线

1. “网瘾”导致厌学分析及应对策略

教学探究

1. 章法有致　独有千秋
2. 叙事学视角下的小说教学初探
3. 评点为引　自读为要
4. 名著导读的价值取向和理性表达
5. 摭谈“支架式教学”在初中写作中的运用
6. 浅谈同课异构的差异性与丰富性
7. 线上线下深度融合，数学复习课提质增效
8. 初中数学教学中渗透心理健康教育的实践与思考
9. 上一节有设计感的物理课
10. 英语学习活动观视角下语法教学设计
11. 注重概念形成　培养核心素养
12. 构建道德与法治深度学习课堂的实践探索
13. 初中道德与法治“求真”课堂的实践探索
14. “引体向上”教学中小组合作学习的策略研究
15. 浅析农村留守儿童思想政治教育

课程设计

1. 学科融合视野下“花神花韵”校本课程的内容设计
2. STEM理念与初中数学学科融合的课程实践研究

教学一得

1. 初中英语写作中的长短句教学策略
2. 互动教学在初中英语教学中的构建与应用

教坛新秀

1. 在热爱中稳步前行
2. 强化读者意识　细化评价标准
3. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单