备考背景下初三语文备课组应考策略探究

王雯

摘要：中考是学生学习生涯中的重要转折点，不论是学生自己，还是老师都应该重视起来。本文提出了备课组应采取的具体策略，包括制订科学合理的备考计划、研究课标和考题、优化教学内容和方法、开展针对性的训练和辅导等。同时，强调了教师团队合作和学生自主学习的重要性，以实现备考效果的最大化提升。

关键词：备考背景 初三语文 备课组 应考策略

引言：初三阶段是学生备战中考的关键时期，语文作为中考的重要科目之一，其备考工作尤为重要。初三语文备课组作为教学团队，承担着制订教学计划、设计教学内容、组织教学活动等重要任务。在备考背景下，初三语文备课组应根据中考语文的特点和要求，制订科学合理的应考策略，以提高学生的语文应考能力。

一、制订科学合理的备考计划

在制订备考计划时，备课组需要充分考虑时间的合理分配。首先，要明确备考的总时间和阶段目标，合理安排每个阶段的教学内容和重点。其次，要根据学生的实际情况和需求，合理安排课堂教学、课后练习和自主学习的时间比例，确保学生有足够的时间进行巩固和提高。同时，备考计划还应具有一定的灵活性，能够根据教学实际情况进行调整和优化，以满足学生的个性化需求。同时备课组应深入研究中考语文课标和历年考题，明确考试范围、重点和难点，把握考试命题的趋势和特点，为教学和复习提供指导。通过对课标和考题的研究，备课组能够更好地把握教学方向，有针对性地进行教学设计和资源整合。在研究过程中，备课组可以分析考题的类型、难度、命题思路等，了解中考语文的命题趋势和重点，从而在教学中有所侧重。

二、优化教学内容和方法

根据课标和考题的要求，优化教学内容，突出重点和难点，注重知识的系统性和连贯性。在人教版初三语文教材中，教师可以针对“阅读”和“写作”两个板块进行重点讲解和训练，帮助学生提高阅读理解和写作能力。在“阅读”板块，教师可以引导学生深入理解文章的主旨、结构、语言运用等，培养学生的分析和推理能力。例如，在讲解《背影》这篇课文时，教师可以引导学生通过分析作者的用词、修辞手法等，理解作者对父亲的感情表达，提高学生的阅读理解能力。在“写作”板块，教师可以结合课标和考题的要求，指导学生进行各类文体的写作训练，如记叙文、说明文、议论文等。例如，在讲解《敬业与乐业》这篇课文时，教师可以引导学生学习议论文的写作方法和技巧，提高学生的写作能力。

另外采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、演示、练习等，也可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、开展针对性的训练和辅导

针对学生的薄弱环节和考试重点，开展针对性的训练和辅导，如阅读理解训练、写作训练、语法修辞训练等，提高学生的应考能力。

阅读理解训练。在阅读理解训练方面，教师可以选取历年中考阅读理解题进行分析，让学生熟悉题型和命题思路，并进行有针对性的练习。例如，对于初三语文人教版教材中《故乡》这一课，教师可以先让学生进行阅读然后提出问题让学生解答，例如：“作者在文中表达了对故乡怎样的情感？请结合具体语句分析。”这样可以提高学生的阅读理解能力。

写作训练。在写作训练方面，教师可以根据中考作文的命题特点，让学生进行模拟写作，并进行有针对性的指导和批改。例如，对于初三语文人教版教材中《我的叔叔于勒》这篇课文，教师可以让学生根据这篇课文的主题和情节，写一篇读后感或续写故事，以提高学生的写作能力。

语法修辞训练。在语法修辞训练方面，教师可以通过讲解和练习，帮助学生掌握常见的语法和修辞手法，并在写作中灵活运用。例如，在初三语文人教版教材中，针对《中国人失掉自信力了吗》这篇课文，教师可以让学生分析这篇课文中使用的修辞手法，并让学生在自己的写作中尝试运用。

四、组织模拟测试和试卷分析，强调团队合作和学生自主学习

定期组织模拟测试，让学生熟悉考试形式和要求，提高学生的心理素质。同时，对模拟测试的试卷进行分析，發现学生存在的问题和不足，及时调整教学策略和复习安排。备课组教师之间应加强团队合作，共享教学资源和经验，共同提高教学质量。教师可以共同研究教学方法，制作教学资料，互相听课、评课，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学心得和成功经验等。例如，在初三语文教材中，有一篇题为《敬业与乐业》的课文，教师们可以共同研究这篇课文的教学方法，制作教学资料，互相听课、评课，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学心得和成功经验等，以提高教学质量。

结语：初三语文备课组的应考策略需要综合考虑考试特点和要求，制订科学合理的备考计划，研究课标和考题，优化教学内容和方法，开展针对性的训练和辅导，组织模拟测试和试卷分析，强调团队合作和学生自主学习。通过这些策略的实施，为中考取得好结果奠定基础。

参考文献：

[1]刘颖仪.初三语文备考复习课型研究[J].语文教学通讯：初中（B），2002（1）：2.

[2]彭素芬.浅谈如何提高初三语文备考复习课效率及实施分层复习的思考与认识[J].语文课内外，2019，000（014）：342.

[3]高加和.重视积累提高能力关注阅读强化训练——初三语文备考策略[J].新高考（升学考试），2014，000（011）：63-64.