初三语文读写复习中的“引导自学”研究

邱莲花

摘要：初三语文课堂教学是义务教学中比较重要的，也是一个特殊的环节，因为它是初中生步入高中阶段的重要支撑，在社会的发展过程中，越来越多的人开始关注初三语文课堂，当然在语文的读写中引导学生自主学习更成为了关注的热点。随着课程的深入，满足新课标的要求，教师在教学过程中应该转换教学策略：教师为主导，学生为主体，一方面培养学生学习的积极性，另一方面也提高了学生自主学习能力和思考能力。在初中语文读写复习教学中实施"引导自学"，它的本质是教师对学生的引导。本文主要探讨了初中语文读写复习中的问题，并且提出了相应的对策，希望能够对提高学生的自主读写能力和可持续发展能力有一定的意义。

关键词：初三语文；读写复习；自主学习

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0039-01

新课标对初中语文提出了明确的要求，在教学过程中，教师必须注重语文素养的整体提高，让各个学段得到联系，达到最终的教学总目标。读写教学是初三语文教学中的重点，可是在现在的初三语文课程教学中，语文读写教学越来越倾向于阶段化和考试化，导致学生的读写能力没有得到实质性的提高。那么怎样能够缓解这一现象呢？最重要的是改变教师的教学策略，把学生放在教学的主体位置并且全面的提升学生的读写能力，只有这样才能做到与高中语文的衔接。初三语文读写复习中的"引导自学"能够促进学生的长远发展，最大限度的提高自身的语文成绩。

1.“引导自学”的概念

"引导"一词在表面上是一个简单的动词，但是它却是一种教育方法。"引导自学"这一教学思想会根据学生的基础和学段的不同，导致应用也不相同。本文的"引导自学"主要是针对初三语文读写复习教学而言的。初三的学生在语文基础上已经掌握了一定的能力，比如语文读写能力和阅读能力等，但是与此同时这个阶段的学生对语文的学习会产生很多排斥的心理，特别是在语文的读写上面，所以"引导"主要是引起学生对读写产生学习兴趣；另外初三是初中阶段的终结性环節有，教师还应该对学生自我复习总结和读写知识技能进行"引导"，让学生把学过的知识与新的知识进行整合，并且总结出更适合自己的学习方法和思路，增强对学生思维能力的"引导"。

2.初三语文读写复习教学过程中存在的问题

2.1学生的主体地位受到忽视。在初三语文的教学中，教师把核心任务放在了学生个体的基础语文素养上，把以人为本的教学方针看得太过重要，让学生主体地位受到忽视。在实际的教学过程中，仅仅有少部分学生会对初三语文课程产生兴趣，而其他大部分的学生始终对语文读写的教学提不起兴趣，原因就是因为初三语文教师在引导学生学习的时候忽视学生的感情，导致学生只能从表面获取知识，而没有投入真实情感，而恰恰语文的学习是需要付出情感的，最终导致学生对语文读写复习教学失去兴趣[1]。

2.2结论与讲授过程脱节。不同的学习阶段，应该采取不同的教学方式，可教师恰恰忽视了这一重要的点。很多初三语文教师在教学的时候忽视了学生对语言的精确掌控和表达，仅仅要求学生掌握机械的知识，这种思想会抑制学生的学习积极性和主动性。在语文读写复习的教学中，很多教师还采用传统的模式，教学过程都是生硬的灌输，很少开展小组讨论活动，导致结论与讲授过程的脱节，这一现象在初三的教学中更普遍，因为初三的复习课堂更多的是做习题，而忽视了重要的知识点，整个语文课堂毫无生趣，打压了学生的学习积极性。

3.在初三语文读写复习中“引导自学”的策略

"引导自学"教学方法虽然有很多好处，但是在实际的过程中，怎样"引导自学"是初三语文教师应该共同关注的话题。

3.1因材施教。同一阶段的学生他们的知识基础和学习状况是不一样的，所以老师要因材施教，给出适当的引导。在"引导自学"的过程中老师要有平和的心态，因为不是每一位学生都会表现得好，"引导自学"主要是给学生足够的思考空间和相应的指导，这个过程是循序渐进的，最后达到增强学生学习积极性的目的[2]。

3.2分组互动。引导学生之间进行自主交流是一种好的教学方法，让学生自主分组，进行小组内的互动，并且让他们优劣互补，这样基础好的同学会带动基础差的同学，让他们自己给出相应的引导、制定共同的复习规划，同时让他们共同思考和自主讨论，把语文的读写复习任务完成好。

"引导自学"的方法是多样的，在探讨相关方法的同时，教师还应该保持一颗积极向上的心，保持学生的学习积极性，让学生在巨大的学习压力之下放松心情，更轻松有效的完成语文读写复习，同时也让语文复习变成一件有趣的事情。

4.结语

综上所述，在初三语文读写复习环境中引导学生自学是非常有意义的，但是"引导自学"的教学方法必须长期的实践才能更加完善，全体语文教师必须要进行新的尝试，让真正有效的的学习方法得以应用。"引导自学"的方法可以让学生成为语文读写复习的主人，提高他们的学习兴趣，为考试做必要的准备。

参考文献：

[1]邱文.初三语文读写复习中的"引导自学"[J].课程教育研究.2013年17期 邱文

[2]戚娴雅.初三语文读写复习中的"引导自学"研究 [J].读与写（教育教学刊）.2015年5期