提升初三语文复习实效策略的新思考

苏海丽

（吉林省榆树市新立镇中学校）

摘 要：主要针对初三语文复习质量提升以及实行策略等方面进行研究，结合当下初三语文复习以及成绩变化现状为依据，从知识体系的整理与应用、变通解题方式、掌握解题重点、多多参考借鉴等方面进行探讨，主要目的在于更好地促进初三语文复习效果，提升学生的学习成绩。

关键词：初三语文；复习策略；全面思考

对于初中学生来讲，不仅面临着非常重的学习压力，同时还需要面对即将到来的中考，中考对于初中学生来讲是重要的敲门砖，因此初三阶段的复习过程非常重要。初三语文复习需要根据其中的复习方式进行科学复习，即结合学生在学习上的特点制订科学合理的复习策略，更好地提升学生复习的效果，充实学生知识的掌握，提升初三学生整体的语文成绩。

一、加强知识体系的整理与应用

针对中考的考试大纲，教师要根据学生实际学习情况将知识体系进行整理，帮助学生建立恰当的知识复习体系，帮助学生更加熟练地掌握考试的要求，积极对知识进行梳理与应用。语文学习中非常重视学生在阅读、理解以及写作等方面的能力，教师针对这些方面进行具体的指导，从学生阅读以及写作等方面制订科学合理的体系，提升学生的考试能力。其中语文中学习比较难的部分包含词语的应用与理解、以及语句的排序、各种文章的解析、写作等，加强学生在语文内容上的积累，提高在各个方面学习的要求，结合中考题型的特点进行复习。例如近几年的中考中，对于一些名言警句等非常重视，同时出题率也比较高，教师根据这些条件，要求学生对于学习过的名言警句以及著名文章篇幅进行熟练掌握，保证能够做到熟练运用。當然在提升学生对于古语掌握的基础上还需要注意，不要强迫学生死记硬背，学生若是在没有对知识点进行全面理解的基础上进行机械的背诵，这样并不利于学生对知识点的掌握，一定要注意在理解的基础上进行背诵，这样学生才能真正理解其中的含义，同时熟练地掌握知识点。例如《邹忌讽齐王纳谏》的复习中，首先需要学生全面理解文章的中心，同时对于其中古文能够进行翻译与理解，特别是其中比较难懂、容易混淆的词语。“皆以美于徐公”主要解释为“都认为（我）比徐公美”。这里的“以”的后边省去了“我”。以：认为，于：比。古文是学生学习上比较困难的地方，教师需要根据古文本身的含义制订合理的复习系统，帮助学生更好地学习知识，保证应用恰到好处。

二、变通解题方式

不管是在语文复习中还是在其他学科的复习中都需要注意，对于解题方式一定要懂得变通，保证能够根据题目的具体要求进行适当的解题。教师需指导学生根据题目要求进行巧妙的变换，做到巧妙思考，指导学生能够根据不同题型，相同思路之间进行变换，合理进行分析与对比，更好地提升学生的答题能力。例如在复习《孔乙己》文章中，站在相同的角度上用不同的方式评价孔乙己这个人。文章从不同角度上对孔乙己进行了描述，“满口之乎者也：意思是满口文言词语。”这种描述形式将孔乙己的书生气表述得淋漓尽致。换一种方式提问，若是满口仁义道德，这种方式是不是在描述孔乙己的书生气？学生根据对文章的理解进行分析，若是换一种方式的表述并不是在描述孔乙己的书生气，而是一种讽刺的说辞。“营生”在文章中主要表示生活上的谋划生存，筹划如何生活。在这篇文章中表示的是这种含义，但是若是换一种环境，表示的并不一定是这种含义。这就需要学生对于解题方式熟练变通，能够做到举一反三。

三、掌握解题重点

在复习中还有一方面需要学生注意，一定要掌握题目的中心与重点，再进行解题。掌握解题重点是解题的技巧，也是关键所在。语文考试比较讲究语言上的利用，在解答中需要进行详细阅读，从中分析题目的重点，从题目中能够得出怎样的答案。很多学生经常在考试中审题不仔细，造成答案与题目之间不相符，这样的问题并不在少数，因此在复习中需要让学生注意，一定要仔细审题，掌握题目重点，再进行解答。例如《皇帝的新装》复习中，文章的中心主要表述的是皇帝的昏庸及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，同时褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。其中炫耀在文章中主要表示为夸耀的含义，华丽表示美丽而有光彩。在很多中考练习题中经常会提到，皇帝的新装主要指的是什么？对于这样的问题就需要学生熟练掌握文章的中心，通过对文章的学习详细解释皇帝的新装主要指什么。大家为什么都称赞新衣？这方面的问题就需要学生进行详细阅读，掌握解题的重点进行详细的解答。

文章针对初三复习中的具体问题等进行了详细分析，希望能提升学生在初三复习中的效果。

参考文献：

[1]王旭.如何提高初三语文复习效果[J].教育教学论坛，2013（8）.

[2]卢施宗.初三语文有效复习策略再剖析[J].语文学刊，2013（2）.

编辑 姚晓媛