论初中数学教学的技巧

张慧敏

摘要：初中数学在初中阶段的学习中占据着重要地位，为高阶数学的学习以及其他科目的学习奠定基础。通过初中数学的学习，可培养学生的思维能力、计算能力、逻辑推理能力，为学生的综合发展奠定基础。[1]初中学生年龄尚小，可塑性强，因此，教师一定要结合所教班级学生的真实学习状况，采取一定的策略帮助学生高效学习数学，为其他学科的学习奠定基础。

关键词：初中数学  教学技巧  抽象思维

近年来，我国在教育方面实行了很多改革，提出了素质化教育，这对教师的教学方式及技巧等方面提出了更高的要求。对于初中数学而言，教师要注重对基础数学知识的讲解，帮助学生打牢基础知识，然而，教师更重要的是教会学生解题的思路与方法，培养学生的数学思维，培养学生良好的学习习惯，帮助学生真正的学好数学，能够将所学知识应用于实际生活中。初中数学相对而言比较简单，为高中阶段的数学学习奠定基础，因此，教师应该运用恰当的教学策略，引导学生学好初中数学，培养学生的数学思维能力。[2]下文将分享一些教师在教学过程中可以借鉴的教学策略，同时，教师还要结合本班实际情况及时调整教学设计，提升学生的学习效率。

第一，初中数学教师要注重学生对知识体系的建构与完善。相对于小学数学的学习而言，初中数学的知识点更为繁杂、零散，对学生的逻辑能力、抽象思维能力提出了更高的要求；但在实际教学中发现部分初中数学教师采用“点对点”的教学方式，鉴于初中学生年龄尚小，归纳、自主学习能力不高，很难将所学的零散知识系统化，会出现学会的知识点无法很好地迁移运用的问题。[3]因此，教师要引导学生建立属于自己的、适合自己的初中数学知识框架，并在后续学习过程中不断补充与完善自己的知识体系。在建构知识体系的过程中，学生不仅能够回顾、记忆所学知识点，还能够通过不断的思考、探究发现知识点之间的内在关联，培养学生独立思考、综合分析问题的能力，拓展学生的思维能力，提升学生的数学学科核心素养。例如，在讲解方程组与函数相关知识点时，教师可以借助多媒体、举例子等方式，让学生明白每个知识点是什么，再让学生小组讨论、归纳这两个知识点之间的关联，构建自己的知识体系，了解到知识学习的逻辑性与递进性，让学生轻松掌握函数和方程之间的转化。另外，在学到正比例函数等函数知识时，教师可以引导学生将其与一次函数关联起来，完善知识框架。

第二，教师在教学过程中要关注培养与提高学生的计算能力。部分学生认为计算比较简单，是因为有一定的计算规则，仔细认真计算一定可以得到正确的解，但实际教学中发现学生计算问题出错的频率比较高。但是，在实际的初中数学教学过程中，部分教师对学生计算能力的培养整体上是处于忽略的状态，在教学时大多数精力会集中于如何解题，解题的思路与关键，忽视了解题过程中的计算，但实际上，通过对学生课堂测试的分析，发现学生存在计算错误的问题。所以教师在教学过程中一定要关注学生的计算能力，帮助学生打牢数学学习的基础，数学计算能力对于学生是至关重要的。首先，教师要改变只注重解题思路，忽略计算过程的教学方式，教师可以采取一些生活化的教学案例来帮助学生提高计算能力，同时还要将知识点学以致用，无形中提高学生的学习效率。如教师可以利用商场购物的情境，让学生计算商品打折后的价格、利润等，激发学生的计算热情，提升学生的计算能力。其次，教师可以通过题目来训练学生的计算能力。初中数学的计算能力主要分为知识点类计算能力、运用公式及定理的计算能力、理解算法及算理的能力、根据题目所给信息快速选择算法的能力等，教师可以根据不同学生的差异，制订有针对性的专项做题训练计划，提升学生的计算速度及正确率。最后，教师也可以举办计算类的竞赛活动，利用学生好强的心理特点来激发学生的计算兴趣，拓展学生的数学思维，提高计算能力。

第三，教师可以充分发挥小组合作学习的优势，让学生更为高效地学习。小组合作学习能够提高学生的交际能力，培养团队精神，让学生发挥自己的优势和特长，在帮助其他学生的基础上自己也能得到提高。若能充分发挥小组优势，组员之间互相补充、互相借鉴学习，这将是提高学生学习效率的有效方法。但在小组学习讨论的过程中教师一定要及时给予指导与监督，让学生提高学习效率。这就要求在小组学习中，教师一定要有明确的学习任务与目标让学生共同完成，同时要做到师生互动，学生积极思考，教师及时指导，互相交流提高课堂教学效率，教师要对小组合作讨论的结果给予一定的评价、反馈，可以根据小组成员的表现进行一定的奖励，鼓励学生们在合作中提升团队协作能力。

参考文献：

[1]李伟.浅谈思维导图在初中数学复习课中的应用[J].新课程，2022（2）：142.

[2]姬佳露.初中数学教学中数学学科核心素养渗透路径探究[J].读与写，2022（18）：136-138.

[3]杨勇.核心素养下初中数学计算教学的有效策略[J].科普童话·新课堂（中），2022（3）：23-24.

[4]周建拥.谈初中数学教学中的小组合作学习[J].数理天地（初中版），2023（7）：48-50.