警察院校警察体育与警务技能双向发展对策研究

廖建华

（江西司法警官职业学院 江西 南昌 330013）

引言

警察学院警察体育训练的开展是提升学生身体素质的有效之举，同时通过警务技能课程的开设可以有效地提升学生的实地执法能力，在警察院校学习过程中两者相辅相成，缺一不可，但是当前仍有部分警察院校在训练过程中将两者相分离或是混为一谈。因此，就要求相关教师将两者有机结合，构建其双向发展的训练体系，帮助学生获得更好的发展，这是保证民众幸福生活的必然要求。

1、警察体育与警务技能的基本内容

1.1、警察体育概述

所谓警察体育，其实就是研究警察体育规律科学的一门学科，由自然社会科学以及人文管理等基础科学与运动训练学、战术指挥学等的应用体育两部分组成。在警察学院训练过程中，警察体育学科的开展作为提高学生身体素质以及基础战斗力的有效措施，只有促使学生保持良好的身体素质，达到相应的标准，才能保证未来从事警察工作的学生都具备较强的专业素质，顺应社会发展要求。

1.2、警务技能

警务技能作为警察学校训练过程中重要组成部分，相较于警察体育，它的应用目的和范围应用更加明确广泛，更侧重于学生执法能力的培养。一方面，就是结合警察工作的实际需求，提高学生的实际执法能力，包括常见工作技能以及应变能力等等；另一方面，是警察战术的训练，是指导警察进行执法战斗的方案。只有通过警务技能的培训，才能提升学生的执法技能以及战斗能力。

1.3、警察体育与警务技能的关系

警察体育与警务技术作为警察院校训练过程中必不可少的学习科目，两者之间存在着一定的差异性，但同时又具有联系性。警察体育以提高学生的身体素质为目标，它的开展是警务技术课程开展的前提。同时，警务技术作为提高学生执法能力以及执法效率的主要学科，则是警察体育训练的拓展和延伸，只有将两者结合起来进行强化训练，才能真正实现警察体能训练目的。

2、当前警察院校警察体育和警务技能中存在的问题分析

随着我国经济的不断增长，科技发展迅速前行，人们的生活水平不断的提升，拥有警察体育技能的人越来越多，需要更多的警察体育技能的专业人员，而现在的警务技能训练逐渐突破传统性的方式，这就要求从业人员，具有一定的技术水平。与此同时，警察院校警察体育和技能训练在发展过程之中，面临着诸多的问题，这就要求在警察院校教师教学的过程之中，需要具备一定的问题解决能力。这样才能够将所学到的体育基本理论与警务技能实践融会贯通，以此满足市场对警察院校以及警务技能发展的需求。那么，紧接着就从当前警察院校警察体育与警务技能训练中存在的问题进行具体的分析。

2.1、训练体系构建不完善

当前警察院校警察体育和警务技能训练中存在的一个主要问题就是部分学校管理者对于这两者的关系定位不准确。一是认为两者区别不大，将警察体育与警务技能训练两者混为一谈，导致训练过程中缺乏针对性，学生的实际能力提升效果也不理想；二是将这两门具有联系性的学科分割开来进行训练，部分学校将更多的时间放在了警察体育训练中，对于警务技能培训的重视程度不够，而部分学校则恰恰相反，忽略了警察体育的教学。而这种不恰当的训练偏向，就会在很大程度上影响科学训练体系的构建，使得训练效果不理想。

2.2、体育训练限制较多

顺利开展警察体育和警务技能训练工作的前提就是完善相关的辅助体系以及必要的训练辅助设施。一方面，大部分的警察院校都面临着教育经费以及资金不足的问题，而这往往会导致院校内部教学设备出现短缺的现象，从而对部分设备场所要求较高的学科开展增加了难度，比如，田径运动过程中的跨越障碍训练、泳池中的水中救护以及查缉战术训练等等，这些都为学生能力的提升设置了障碍；另一方面，部分警察院校专业性教师缺乏，导致在进行警察体育以及警务技能训练过程中学生的训练效果不理想，阻碍了警察院校学生的自身发展。

2.3、训练内容设置不合理

警察体育和警务技能本质上作为学科训练，其训练落实理想程度与课堂内容的设置息息相关。而现在警察体育和警务技能训练过程中出现的问题一大部分都是因为其课堂训练内容设置不合理。一方面，课堂训练内容没有把握针对性这一原则，不同的警务职能部门的工作内容以及工作重点都是不同的，对于学生的要求都不一样，但是当前大部分警察院校在开展工作时都采取一锅煮的方式，训练针对性的缺乏导致学生的学习结果与实际的工作难以匹配；另一方面，训练过程缺乏实践环节，当前部门学校在开展课程训练时，往往忽略了实践训练的重要性，导致部分学生将课堂学习的技能与实际问题的解决两者分离开来，不利于学生的日后发展；再一方面，部分学科的课程内容设置不合理，重点模糊，导致课程教学缺乏足够的科学性。以射击技能训练为例，传统的训练重点将静态的基本射击作为训练主要开展方式，但是具体的执法要求则是对快速出枪以及枪战技能要求更高，课程内容与训练要求不相匹配，导致训练效果不理想。

3、警察院校内警察体育与警务技能训练双向发展的对策分析

3.1、构建警察体育与警务技能双向发展的训练体系

科学教学体系的构建是保证训练效果的重要前提，也是提升学生能力的重要举措，基于此，就要求警察学院相关管理者重视训练体系的重要性，通过多样化的训练策略构建警察体育与警务技能双向发展的训练体系。

一方面，应该充分认识到双向发展的重要性，摒弃传统的错误训练理念，将警察体育与警务技能培训放在同等位置上，统筹两者之间的考虑，立足以人为本的训练理念，不断调整训练方式以适应警察院校训练改革的要求，以此来搭建良好的学习氛围，为学生综合能力的提升助力；另一方面，警察院校相关管理人员应该完善相应的配套辅助机制，这是构建警察体育与警务技能训练双向发展教学体系的必要措施。一是要健全师生之间的沟通反馈机制，引导学生将真实的训练效果反馈给教师，从而达到更好的训练效果，同时这也是个性化教育的实践要求；二是搭建客观地评价奖惩机制，借助科学多元的评价体系，对学生以及教师进行客观地评价，同时与奖惩机制相结合，激励学生勇往直前的同时还能倒逼相关教师提升训练的积极性；再一方面，警察院校的管理人员应该认识到完善训练设施的重要性，从而尽可能地完善学校的软硬件设施，一是相关管理人员应该尽可能地完善训练场地、为学生配备专业的教学设备，以此作为支撑，保证课程内容的丰富完整程度；二是学校应该加强师资队伍建设，借助多样化的培训课程，鼓励教师自主学习，从而提高教师队伍的整体素质，这是完善学校软件设施的必要举措之一。

技能与训练项目教学法是通过“技能与训练项目”，而进行的实践训练活动的培训方法，特别适用于职业技术教育，是一种新兴的训练方式。技能与训练项目训练法应用在警察院校体育技能课程训练上还需要时间来改进，因此在技能应用在警察院校体育技能课程的过程汇总，需要摒弃传统训练理念，增大创新力度，增强专业性建设，凭借这种方式让技能与训练项目教学法能顺利应用在警察院校体育技能课程上。本文以技能与训练项目教学法在警察院校体育技能课程中的应用作为研究对象，希望能为警察院校体育技能训练提供更好的教学方向。

（1）制定技能与训练项目。

在警察院校体育训练过程中，理论学习并不是教学重点，特别是在警察院校体育技能课程中，学习的重点就是能够熟悉专业的实践操作的能力，在这种情况下，制定有效的技能与训练项目，能够最大程度上发挥专业的教学特点。要实行技能与训练项目教学法，就需要制定具体的技能与训练项目，让学生、教师、企业专家共同进行研讨，并确定技能与训练项目。在制定技能与训练项目的过程中，学生需要掌握体育技能的相关知识，了解相应警察院校警察体育与警务技能的发展趋势，这样才能够制定更加完善的技能与训练项目，也能够实现体育训练与实践的接轨。

（2）技能与训练项目计划的确定。

技能与训练项目教学法，是一种探究式的教学模式，从学生的层面而观之，技能与训练项目能够激发学生的积极性与学习的主观能动性，在明确了警察体育基本技能课程与训练项目以后，学生就应该针对技能与训练项目进行研讨并制定自己的学习技能与训练项目的计划。在制定学习计划的过程中，需要全面的开始收集相关的知识，并对警察院校体警察体育、警务技能的相关知识形成系统的认知，这样反复的记忆才能够达到扎实的效果。在确定技能与训练项目计划的过程中，还需要保证计划的科学性，确定好计划的每一个步骤，让计划能够实施的更加稳妥，从而增加计划的成功率。

（3）技能与训练项目计划的实施。

为技能与训练项目顺利开展提供诸多的有利条件，教师需要制定严密的训练计划，学习小组及小组成员也需要针对当前的训练实施的情况制定相对应的学习计划，确保在计划实施过程中的每一个细节都能够以文字形式记录，这样学生就能够保证每一个环节都能顺利进行，以此掌握全部技能与训练项目计划，也方便查找计划中疏漏的位置，加以改善。在这一过程中，应该让学生自由的掌握学习时间，并在自主的时间内，通过学过的理论对此进行分析，明确当前警察院校内警察体育与警务技能双向发展的策略之一，以此达到对警察体育与警务技能训练双向发展的层次化与质量化发展。

（4）评估检测。

先让学生自己评价，再让老师对技能与训练项目工作成绩进行检查评估，师生共同讨论、评判工作中问题的解决办法、学习行为特征等。在评估检测的过程中，学生能够从教师的演练中了解自身学习存在的问题，这样学生就可以换个角度对自己的技能与训练项目计划进行审评。

（5）结果归档及应用。

在警察院校体育警务技能课程的结果归档及应用的过程中，警察院校体育教师应该对学生的技能与训练项目进行详细的总结与评论，并对技能与训练项目中表现优秀的组队和个人进行奖励。例如，在技能与训练项目学习中，学生都需要通过不断的练习才能够熟练掌握。当学生有新想法时，教师应给予充分鼓励，让学生能够在技能与训练项目教学法中，更加充分地发挥自身的才能和智慧。

3.2、提高警察体育训练质量

搭建警察体育教育体系可以促使警察体育训练更加规范化、标准化，是新时代背景下构建高质量警察体育训练的有效举措。基于此，警察院校相关管理人员就可以借助训练体系搭建策略，提升警察体育课堂的训练效果。

一方面，教师应该采取体能训练与专项素质训练相结合的模式，一是借助体能训练来提升学生的基本身体素质，例如，借助基本的力量训练提升学生对于身体力量的掌控能力；二是要通过专项的体育训练提升学生的职业专业素质，例如，针对速度训练，教师可以通过具体的训练课程，提升学生速度训练过程中的反应速度、动作速度、位移速度等等；另一方面，教师应该从多方面入手创新警校警察体育的训练模式。一是要保证训练内容的针对性，教师在进行体育训练之前，可以结合学生的学习情况，在通用学习的前提下对学生进行分组培养。通过这种分组式的针对培养，可以有效地引导学生充分发挥其特长和优势，最大程度上提高学生的训练兴趣，还能促进学生将教学内容与实践需要相结合，提高提升学生的学习效果；二是拓展训练内容，采取多样化的训练内容，可以选择开展一些具有挑战性、新鲜性的体育训练内容，比如，定向运动等等，以此来扩大学生训练的丰富程度；三是采取多样化的训练方法，教师可以以警察体育训练目标为中心基点，创新多样化的训练方式，不但可以借助多样的课堂训练开展模式，比如，情感式教学训练法等等，同时还可以开展多样的课后体育活动作为课堂训练内容的补充，比如，趣味体能比赛等等来保证警察体育训练的完整性。

3.3、重视警察体育人才培养

（1）深化教育与训练改革，实现技术性人才培养模式。

随着国家逐渐推进警察院校体育专业的快速发展，学校需要结合部分企业的技能需求，对课程进行优化设置，随着人才培养模式的引入，就能够逐渐提升高等院校职业技术的质量以及层次，就能够充分吸引企业参与到人才的培养工作之中。

（2）完善人才培养职业技能认证体系。

目前中职院校的课程的设计需要秉持着完善人才培养的职业技能体系的认证，具体在警察院校体育专业课程中，融入人才培养模式与职业技能课程要求、认证等级的要求、考核内容。人才培养模式的实施，就能够实现社会培训机构的资源共享。学校和企业在完善人才培养模式以及证书职业技能认证体系的过程之中，需要齐抓共管，共同优化警察院校体育专业的发展。

（3）完善警务技能培训工作。

警务技能作为提升学生执法能力的必要学科，关乎着学生日后的实际执法效果，重要性不言而喻。基于此，就要求警察院校相关管理人员重视警务技能培训工作，提高学生的执法能力。

一方面，正所谓：课程教学的开展最终落脚点都是实践，教师在开展警务技能训练工作时，应该认识到实战的重要性，将实战综合演练的方式引入到训练过程中，借助模拟仿真的道具以及场地来引导学生从实际情景中考虑具体的解决办法，同时通过多次训练的强化，引导学生不断地进行积累反思，从而形成自身特有的技能应用方式，以本能反应来解决实际问题，这是提升学生警务能力的必要方式；另一方面鉴于警务工作开展的复杂多样性，教师在开展警务技能训练时应该牢牢把握综合性这一原则，通过创新教学方式促使多种警务技能进行融合，使其更加适应新时代背景。一是教师应该充分利用互联网这一时代背景，以此来开展新媒体运用的警务技能培训，这是时代发展背景下警务技能训练的新要求；二是将警察战术的学习引入到训练过程当中，通过战术的学习，帮助学生树立战术意识，保证学生根据不同任务执行地的不同环境，可以灵活调整战术，合理利用现场一切有利因素，从而保证执法过程中的顺利性；三是要合理设置课程内容，科学布置必修以及选修课程，在完成必修课程的同时扩大选修课的范围，引入多种选修课程，比如，创伤急救，水下救援等等，通过这些选修课程的引入可以有效地提高学生面对不同执法环境的执法能力，这是提高学生解决问题能力以及警务技能的有效之举。

4、结语

总而言之，构建警察院校警察体育与警务技能双向发展的训练体系是提升警院学生素质以及执法能力的必要举措，同时也是提高警察队伍素质、提升人民生活幸福感的重要基石，对此就要求警院相关工作人员从警察体育与警务教学的基本内容特点出发，从构建双向发展教学体系、提高警察体育教学质量以及完善警务技能训练工作三方面入手促进两者有机结合，从而为高质量的警务工作奠定基础。