论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

吴文全

摘要：传统的初中数学课堂教学往往公式化，缺乏与学生的互动，使大部分学生产生初中数学学科难的感觉，但在初中数学课堂引用全新的教学模式，即“导学互动”可以改变传统教学现状，能使学生产生学习兴趣，在互动沟通中掌握更多的数学知识。

关键词：导学互动;初中数学;教学作用;

引言：初中阶段，数学学科至关重要。一方面，其在升学考试中占比较大;另一方面，其有助于学生思维能力的养成。初中数学对于大部分学生来讲有一定的难度，因此老师应该采用导学互动式教学来提高课堂效率，并且能够培养学生对数学课堂的兴趣。本文将着重阐述“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用。

一、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

（一）有利于提高学生的学习效率

教学方式的选取对于初中数学来讲至关重要，因为初中数学有一定的难度，如果没有正确的方法指引，那么就很难让学生们对数学产生浓厚的兴趣，并且学生的思维也得不到培养。“导学互动”模式作为一种新颖且有效的教育模式，在初中数学的教学过程中得到了越来越多的运用。原本枯燥的教学内容变成了学生最期待的内容，同时教师根据学生的不同特点进行不同教学方式的讲述，更加容易让学生产生兴趣，从而提高学生的学习效率。例如，在开展“几何图形”的学习时，教师预先给学生布置一些创意活动———可以把自己认识的图形实物带来。学生在接到这样的任务时会展开对几何图形的预习，然后寻找图形实体，在课堂上展示自己带来的物品，学生在讨论与分享中完成了几何图形课程的学习。这样的“导学互动”教学不仅有助于学生独立思考，还增进了学生学习效率的提升。

（二）有利于提高学生的学习能力

在我们的固有印象中，教师一直都是课堂的主导者，整个教学内容也都是教师自我计划的，且教师要负责教学导案的设计。毫不夸张地说，教师在教学的过程中承担了太多本应由学生自己去完成的内容。在这样的教学模式下，学生只是被动地接受老师灌输的知识，学习主动性不高。因此，教师就要思考这样的问题：是否应该改进当下的教学模式，引入更适合学生自我学习的教学模式呢？“导学互动”教学模式就恰恰契合了这一点，它以学生为主体，重视学生的独立思考能力，强调提高学生的主动學习能力。在应用“导学互动”教育模式的时候，师生之间的关系也对该教育模式的作用产生影响。我们都知道，良好的师生关系是非常珍贵的，其可以对学生的学习产生非常大的促进作用.因此，教师要积极构建与学生的友好交流关系，形成和谐、友爱的师生互动场面。比如说，当学生学习“代数”这章内容的时候，大多数学生都处于比较懵的状态，一来是因为和他们刚刚结束的小学数学差异有点大，二来是作为刚刚进入初中新生难免会有点紧张。这时候，教师就要努力和学生熟悉一下，增进彼此之间的感情，这样一来，教师在教授知识的时候，学生的学习兴致就会有所提高，课堂效率也会明显提升。再比如，学习立体图形的时候，教师可以事先准备一些立体图形的模型，然后再和学生在课堂上探讨我们生活中存在的一些立体图形，如电线杆可以看作圆柱体，而方形餐桌可以看作长方体，玻璃弹珠可以看作球体。适当的时候，教师就可以拿出准备好的模型给学生展示参观，这样一来，学生的主观能动性得到了激发，学习能力也自然得到提高。

（三）有利于培养学生的综合素质

在“互动导学”教育模式中，教师的作用只是为学生学习起到引导和指引的作用，不知不觉地让学生参与到自主思考学习中，学生逐渐总结规律与方法，从而培养数学思维。要知道，创新能力与创新意识对于学生的发展来讲是至关重要的。比如，在学习“函数”这章内容的时候，教师在黑板上介绍了一些基本的函数及其画法后，可以要求学生依照函数式设计其他的函数方程并画出来。这时候，学生的创新思维就会得到开发。然后，教师再根据学生写出的函数方程进行讲解，学生在创新的同时也学到了函数的一些基本原理。如果想充分发挥“互动导学”教学模式的积极作用，教师还应对班级内的学生进行均衡分组，以便于学生交流与互助。随着学生讨论程度的加深，其合作也会变得越来越默契。

（四）有利于提升初中教师的教学水平

在初中数学教学中，教师不仅要重视学生数学解题能力的培养，更要重视学生数学思维习惯的养成。在课堂内容的制定方面一定要合理安排，最好选取学生感兴趣的素材，让学习素材承载一些必须讲授的学习知识点，这样不仅可以提升教学质量，同时可以提升学生的数学兴趣.与传统模式不同的是，导学互动模式下，老师必须事先安排好整个学期的教学内容，并且在实际操作中总结学生出现问题的原

因，以及学会如何更好地与同学沟通交流，其中最重要的就是对学习内容进行创新。引入“导学互动”教育模式后，针对教材的学习目标，教师要细化教学目标，切勿囫囵吞枣。开展数学教学时，为吸引学生的注意力，教师还要创设生动形象的问题情境。 在备课的时候，教师要亲力亲为编制导学案。相信在借助了“导学互动”教育模式后，广大初中数学教师的教学水平会得到很大的提升。

（五）有利于提升数学课堂效率

数学课外作业相对于其他科目而言，更有难度，并且需要花费的时间也越多，学生的压力可想而知。很多数学教师理所当然地认为只要作业做得多，就一定会熟能生巧，数学成绩也一定会得到提高，可是很多时候结果并不能尽如人意。学生的数学能力不但没有得到提高，随之而来的便是堆积如山的各种练习题，在这种情况下，课堂效率可想而知。但是当我们借助“导学互动”教学模式进行教学后，情况得到了很大的改善。该模式强调学生的自主学习，通过课堂上教师的引导完成对数学课程的学习，紧张的课堂教学也变得轻松起来，学生的压力得到了消减，课堂效率大大提高。

结束语：

综上所述，采用合适的教育模式会给初中数学教学带来事半功倍的效果。“导学互动”教学模式利用了先进的教育形式，提高了学习效率，让学生在讨论中学习，激发了学生的数学学习兴趣，提高了数学课堂教学的质量和效果。然而教育不会就此止步，它需要不断创新教学理念和方式，我们只有在实际教学中多探索、多尝试、多总结、多进步，才能为初中数学课堂教学带来不一样的改变。

参考文献：

[1]金连进.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].数学学习与研究，2021（28）：152-153.

[2]欧妙红.论“导学互动”教学模式对初中数学教学的影响[J].考试周刊，2021（73）：76-78.