在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

阿曼古丽•再纳吉

摘要：在我国传统文化中，民间文化占据了重要的影响地位，在民间文化中不仅包含了我国传统文化的精髓，还是中华传统文化的重要载体，因此为了促进中华传统文化能够在当前时代下得到良好的传承，教师要丰富幼儿园课程教育模式，将民间艺术文化渗透于不同的教学环境中，不断地增强幼儿对民间艺术文化的了解，为幼儿今后的发展提供重要的文化基础。基于此本文论述了在幼儿园教育教学中民间艺术文化的渗透策略。

关键词：幼儿园教育教学;民间艺术文化;渗透研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

在当前幼儿园教育教学中融入民间艺术文化时，教师要特别注意民间艺术文化教育的难易程度，要贴合于幼儿当前的理解能力来为幼儿筛选趣味性的民间艺术文化活动，不仅可以激发幼儿参与课堂学习的积极性，还有助于使课堂教学氛围变得更加活跃，所以教师要加强对这一问题的重视程度，为幼儿打造多样性的课堂教学环节。

一、在幼儿园教育课程中融入民间艺术文化

民间艺术文化的实践性是比较强的，并且对于幼儿教学课堂来说，实践性是主要的特征，教师要让幼儿在实践活动中加深对民间艺术文化的了解，达到预期的教育效果。我国民族较为丰富，不同民族有各自的民间艺术文化特点，并且地域文化也是民间艺术文化的重要组成部分，教师要紧紧的把握住民间艺术文化本身的趣味性内容，并且和地域文化进行相互的联结[1]。不仅可以丰富课堂学习内容，还有助于让幼儿从不同的角度来学习教师所融入的民间艺术文化内涵，增强对艺术文化学习的兴趣，提高课堂教学的针对性。

例如教师可以在教育的过程中向幼儿进行《玛纳斯》诗歌的渗透，由于幼儿在理解能力和认知水平方面存在着较大的差异性，当教师向幼儿讲述这部分内容时，大多数幼儿都表现出非常盲目的情绪和学习情感，所以为了解决这一情况，教师要利用多媒体技术教学优势，让幼儿了解《玛纳斯》诗歌的主要来源和发展的历程，教师可以在多媒体视频中为幼儿播放一些动画片，让幼儿根据自身的理解能力和认知能力了解教师所讲述的内容。之后在班级教育的过程中，教师可以让幼儿简单性的模仿一些诗歌的曲调，从而使幼儿能够在实践操作的过程中，根据自身对《玛纳斯》诗歌的理解，充分地发挥自身的想象能力和艺术潜能来完成内容的学习，加深对民间艺术文化的了解和认识。

二、在师幼互动中渗透民间艺术文化

教师在幼儿园教育教学中，在对幼儿进行民间艺术文化渗透的过程中，要和幼儿进行良好的互动以及交流，从而使幼儿能够认识到接触民间艺术文化的必要性和重要性，更加积极地进行民间艺术文化的学习[2]。在班级教育过程中，教师要创设多样化的游戏活动，打造主题性的教育模式，使每个幼儿可以更加积极的参与到教师所布置的主题学习活动中，提高幼儿对民间艺术学习的兴趣和积极性，并且也有助于促进幼儿的良好发展。教师在课堂开始之前，要根据幼儿当前的学习能力和理解能力丰富幼儿的学习体验，使幼儿能够具备完善的学习动机，提高幼儿学习的效果以及积极性。教师在为幼儿融入民间艺术文化时，要加强和幼儿日常生活之间的联系，为幼儿融入一些喜闻乐见的民族艺术文化开展相对应的主题活动，从而使幼儿能够认识到学习民间艺术文化的必要性和乐趣。

例如在班级教育的过程中教师可以开展库木子，库木子的节奏是比较清晰的，并且在学习的过程中难度较小，适合各个年龄段人们的学习和欣赏，教师在开展这一主题活动时，可以邀请家长深入到课堂中和幼儿共同地进行学习，让家长和自己的孩子一起打一场库木子音乐会，并且选取表现较为优异的一组。通过这种激励性的教育活动，不仅可以让幼兒更加积极地进行民间艺术文化的学习，还可以在家长的鼓励下更加提高自身的学习兴趣以及学习热情，在多位一体的互动教学中，不仅丰富了幼儿的学习情感，还有助于传统文化在当前时代下的良好传承，为幼儿今后的发展和学习奠定坚实的基础。

三、创设良好的民间艺术文化环境

研究数据表明，学习环境对幼儿的发展的影响是比较突出的，为了提高民间艺术文化教学的效果，教师要为幼儿营造更加生动而愉悦的艺术文化氛围，在合适的时机让幼儿进行学习，提高民间艺术文化的教学效果[3]。

例如在幼儿园教育活动开展之前，教师可以在网络中下载相关的图片，在教室中张贴专门设置民间艺术文化的展区，这样一来幼儿在幼儿园中休息和玩耍时，可以不自觉地观看教师所展示的民间艺术品。另外对于有条件的幼儿园来说，还可以邀请民间艺术文化学者到幼儿园中开展相对应的表演活动，通过实践操作让幼儿加深对民间艺术文化的认知，并且增强学习的积极性，通过更加直观性的观察，可以让幼儿认识到存在于民间艺术文化中的独特内涵，营造良好的文化学习氛围。教师也可以在幼儿园的走廊或者墙面中将儿童制作的民间艺术作品和美术作品进行张贴，一方面可以全方位地展示民间艺术文化的教学效果，另一方面还可以对其他幼儿起到一个良好的激励作用，在整个幼儿园教育环境中充满了民间艺术形式，在不知不觉中丰富幼儿的感知能力和学习情感增强对民间艺术文化的认同感，从而使幼儿的审美能力和创造性能够得到有效的提高，彰显幼儿园民间艺术文化教育的效果以及价值。因此在实际工作的过程中，教师需要加强对这一问题的重视程度，为幼儿营造良好的学习环境。

结束语：

在幼儿园教育教学中，渗透民间艺术文化是非常重要的，教师要加强对这一问题的重视程度，根据幼儿当前的理解能力探索合理和科学的教育方法，并且在幼儿园中幼儿园划分为教师要加强和幼儿之间的互动以及交流，对幼儿的审美素质和文化素养进行良好的培育，从而使幼儿能够深刻的理解和感知民间艺术文化中的传统文化。

参考文献

[1]林琼.浅谈民间体育游戏在幼儿园教育教学中的价值[J].教育前沿，2019（58）：77-78.

[2]王柏平.民间体育游戏在幼儿园体育活动中的教育价值[J].课堂与教学，2018（47）：110-111.

[3]郑文萍.民间体育游戏在幼儿园健康领域活动中的应用[J].新教育时代（教师版），2017（25）：90-91.