基于核心素养提升的小学体育篮球教育

昌磊

摘要：在当今核心素养下，提升小学体育篮球教育具备较大的现实意义，借助体育篮球教学中所包含的思政元素，实现对学生法治意识、规则意识以及安全意识、团结协作意识进行有效率渗透教育，促进学生身心健康全方位成长发展。在此过程中，体育教师要根据当前小学体育以及四年级学生实际的状况，对教学内容、教学方式以及教学策略进行合理地编制，确保学生在进行小学体育篮球学习的过程中能够具备较高的学习效率。本文在核心素养下对提升小学篮球体育教育策略进行分析探讨。

关键词：核心素养;小学体育;篮球教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在当今小学体育篮球教学过程中，体育教师要采取因地制宜、因材施教的教学策略，认真、细致地分析出当前小学生实际的身心发展状况，在教学过程中融入多元化的教学元素，促进学生全方位地成长和发展。此外，在教学期间，体育教师还应当引入定向化、标准化的教学规则，培养学生安全意识和法制意识，实现对学生有效地教学指导。除此之外，体育教师还应当在教学过程中给予学生人性化的关怀，充分将学生放置于课堂教学的核心地位，实现学生更加长远、稳定的发展。

一、基于核心素养下开展小学体育篮球的意义分析

在当今核心素养的教育背景下，在小学体育中开展篮球教学能够充分地发挥原油体育教学中所存在的优势，对当前小学体育教学深度和广度进行再次提升。具体来说，小学体育篮球能够进一步开启学生的思维、智慧，使得学生在进行篮球学习过程中掌握篮球比赛的技巧，让学生从小养成遵守体育规则的意识，并且还能够进一步培养学生责任意识和法制意识;除此之外，开展小学体育篮球教学项目还能够进一步培养学生的协调的内以及团队协作能力，并且当学生能够独立进行篮球比赛之后还能够进一步培养学生终身体育的意识。总之，在当前核心素养的视野下，在小学四年级开展体育篮球教学具备较大的现实意义，能够对学生在思想政治以及身体素养方面进行全方位地提升和培养，使得学生能够更加长远、稳定的发展，因此无论是学校还是体育教师都应当引起对此类体育教学内容的有效重视[1]。

二、核心素养下提升小学篮球体育教学的策略分析

（一）培养学生的体育情感，提升学生的体育品格

在当今素质教育的大环境下，学校以及教师在教学过程中需要响应当今高层教育主管部门所做出的工作指示，在现有的体育教学环节充分以学生为本对现有的体育教学模式、教学内容进行创新、创造。在现有小学体育篮球教学过程中，教师应当借助体育篮球知识来提升学生的篮球技术，在此过程中教师需要全面、深入地了解当前学生在篮球学习过程中的具体状况，了解学生的兴趣爱好以及当前学生的身体素养，而为了使得每一位學生均能够有效地参与到对体育篮球学习过程中，教师应当在体育篮球教学中融入多样化的元素，例如在原地运球的教学过程中，教师可以让学生之间开展相应的比赛，检验谁能够在原地进行更多次数地运球，在小学阶段的学生往往具备较强的好胜心以及表现欲望，教师抓住学生此类心理特征，通过比赛竞技的方式让学生进行积极主动地学习以此来提高教学效率。

此外，在篮球教学中涉及到大量的规章制度，篮球作为一类体育竞技活动项目，在特定的条款框架下来开展相应的活动才能够保证篮球教学公平、公正、公开。因此，在篮球教学过程中教师应当向学生渗透其中所涉及到的规章制度，让学生在学习篮球的过程中能够不由自主地遵守篮球规则，向学生传递团结协作在篮球比赛中的重要性，并且实施赏罚分明的教学策略，让学生尊重篮球制度[2]。

（二）培养学生的运动能力和运动习惯

在小学阶段的学生正是其身心快速成长发展的关键时期，在此阶段对学生实施定向化地教学指导对学生后续的成长和发展以及身心健康发育相对较为重要。因此，在当前小学篮球教学期间，教师要帮助学生养成良好的体育学习习惯，培养学生体育学习的兴趣，确保学生能够带着浓厚的兴趣进行体育学习、体育训练，比如通常一位体育教师需要带领多个班级的学生，体育教师为了进一步培养学生对篮球学习的兴趣，在开展篮球教学前应当向学生讲解到“在完成本学期的篮球学习之后，同学们将与其他班级的同学进行篮球比赛，为班级争夺荣誉”，以此来激发学生的学习斗志。除此之外，体育教师还应当让学生充分地认知到当前体育篮球教学以及体育运动应当是作为一种习惯而存在，每当学生在学习疲惫之后，可以借助篮球活动来缓解学习压力，实现学生身心健康全面的成长和发展，从而进一步培养学生的终身体育意识。

（三）培养学生健康知识行为

在小学体育篮球教学过程中，学生往往需要进行大量的体育运动，并且相应的体育运动往往伴随着较大的肢体动作，为了确保学生在体育篮球学习过程中能够具备相应的安全意识，教师应当在教学过程中向学生宣导与篮球有关的健康知识和安全知识，并且将其向学生进行有效地渗透，使得学生在学习过程中能够将相应的知识理念以及思想意识贯穿于整个篮球学习过程中，以此来最大限度地避免学生在学习过程中受伤，为了达成相应的体育篮球安全教育目的，教师应当深刻地分析在当前体育教学活动中可能存在的风险隐患，比如在运球过程中学生可能会戳伤手指，因此在体育教学过程中体育教师应当侧重向学生讲解在运球过程中的规范动作;同时学生在进行投球练习的过程中教师也需要充分考量当前小学四年级学生的身体状况，适当地为其设置相应的篮筐高度;最为重要的是体育教师还应当在小学体育篮球教学过程中向学生讲解急救知识，以此来将篮球运动风险降至最低。总之，体育教师要让学生了解在进行体育运动过程中所存在的风险隐患问题，让学生以更好的状态进行运动学习，进行适量的体育锻炼来保护好自身。

三、结束语

总体来说，在当今核心素养的视域下在当前小学篮球教学过程中，体育教师应当尊重学生个性化地成长和发展，引入更多人性化元素借助教学激励、教学引导的方式，帮助学生快速地实现篮球学习，并且掌握篮球运动中所蕴含的思想价值以及人文理念，使得学生德、智、体、美、劳全方位地成长和发展。

参考文献

[1]张玮. 基于核心素养提升的小学体育篮球教育[J].  2021（2020-13）：127-127.

[2]杨义. 基于核心素养下的农村小学课程建设或者课程管理[J]. 东西南北：教育， 2020（3）：1.