构建游戏课堂加强体育快乐教学的探究

刘瑞霞

摘 要：以游戏形式组织体育课堂教学，是一种高效的教学手段。应着力营造欢乐的学习气氛、打造合作学习的平台、创造启智绿色通道，从而以游戏教学方式构建体育课堂，让学生在快乐中学习，在游戏中健康成长。

关键词：小学体育；构建；游戏课堂；快乐教学

中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0096-01

随着课程改革的不断深化，多种教学方式被探索出来，游戏教学正是学生喜闻乐见的方式之一。健康的观念要从小树立，要将有效的体育锻炼变为一种习惯，让游戏带给学生欢乐，以游戏形式组织体育课堂教学，不失为一种高效的教学手段。通过游戏教学，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生体育锻炼的兴趣，还可以增强学生体质，达到体育课程的教学目标。现探讨如何采用游戏的方式构建高效体育课堂。

一、营造欢乐的体育学习气氛

小学生的人生观、价值观还没有形成，良好的课堂氛围可以为学生树立“终身体育”的信念。学校作为教学活动的组织者，应当为学生营造良好的学习氛围，从而激发学生体育锻炼的兴趣，促使学生积极参与体育锻炼。兴趣是最好的老师，是学习的动力，将游戏融入体育教学，学生不仅掌握了知识，而且获得了快乐。趣味游戏不仅可以活跃课堂气氛，还可以培养学生体育锻炼的好习惯。例如，同学们一听跑步顿时就丧失了兴趣，但如果通过学生自己组织游戏的方式，比如萝卜蹲，或者警察抓小偷，变相完成跑步的目标，学生就会乐此不疲。这就是一种课堂创新。学生在游戏过程中，不仅增强了体质，而且培养了团结协作、灵活应变、礼貌谦让的能力和精神，增加了师生之间及学生之间的友情。再例如，“篮球与乒乓球”游戏法：大家围成圈，先选定游戏方向，顺时针或逆时针都可以，然后第一人说“篮球”，同时两手做成乒乓球的样子。第二人接着说“乒乓球”，同时两手做成篮球的样子，如此交替进行。如果游戏中谁出现失误，谁就需要展示自己的才艺。然后从发生错误的人开始，继续游戏。规则：一是必须讲话与手势同时进行。二是前后两人之间的传递时间不能超出规定时间，否则失败。教师和学生可以自行设计游戏规则，如：可以采用说反义词、做相反意思的动作来进行游戏。再如“队列练习”游戏法：大家围成圈，教师可以任意指定游戏开始方向，第一人说“立正”，同时做稍息的动作。第二人接着说“稍息”，同时做立正的动作。第三人接着说“向左转”，同时做向右转的动作。第四人接着说“向右转”，同时做向左转的动作。如此交替进行。同样，游戏过程中谁出现失误，谁必须展示自己的才艺。这些体育游戏，可以让学生在娱乐的同时，轻松完成教学任务，提高了课堂教学效率。

二、打造合作学习的平台

良好的交际能力是体育课程学习的重要目标之一。作为课堂教学的组织者和引导者，在教学实践中，教师应当组织学生开展群体游戏，让学生在游戏过程中，合作学习，增进情感，发展技能。合作学习是课程改革环境下的新型教学方式，这一方式主张发挥学生的主观能动性，对学生合作协作能力的培养具有积极作用。因此，教师应多为学生组织一些群体游戏，打造合作学习的平台。例如，篮球学习中，学生掌握原地左右手分别运球和左右手交换运球后，教师将学生进行分组，分组的方式可以自由组合，也可以抓阄，然后进行“运球接力比赛”游戏。学生在游戏过程中相互鼓励，相互加油，共同克服困难，完成游戏任务。这种群体游戏不仅活跃了课堂气氛，增进了师生之情、同窗之情，还有利于增强学生的技能。群体游戏一般以小组为单位，共同完成任务目标，通过游戏学生可以充分感受到集体的力量和合作的价值、意义，逐步培养学生的团结协作能力。

三、创造启智绿色通道

体育课程的主要目的是增强学生体质，但学生的智能培育也是非常重要的。创新是一个民族的灵魂，是一个民族生存发展不竭的动力。学生是祖国的花朵，是祖国的未来，是社会主义的建设者和接班人，其创新能力的培养具有重要意义。体育教学中，除了传统的体育游戏外，教师还可以鼓励学生创编游戏或改编游戏，活跃学生思维，让学生充分享受创新带来的快乐。例如，贴鼻子游戏。首先，教师在一张硬纸板上画一个没有鼻子的大象，然后用一枚一元硬币画出鼻子，将纸板放在距离学生两米远的地方，学生蒙着眼睛去寻找大象，然后将一元硬币放在自认为正确的地方，只能放一次，如果放对了，则可以得一分。这类创新型体育游戏，为学生自己创编或改编游戏打下了基础。以“跑的技巧”为例，学生掌握了跑的技巧后，教师没有让学生机械地跑操场，而是要求学生设计跑类游戏，看谁设计的游戏既好玩又有效。学生开动脑筋，设计了各种各样的游戏，如“绕物接力”“障碍赛跑”及“追捕小偷”等。这样的学习方式不仅激发了学生的学习兴趣，调动学生体育锻炼的积极性和主动性，还有利于学生的智能培育，培养学生的创新能力，实现学生的可持续发展，将来成为国家需要的全面发展型人才。

四、结束语

快乐的学习方式有助于刺激大脑，调动学生学习的积极性和主动性，这种游戏教学法是一种非常有效的教学方法。因此，在体育教学中，应将游戏融入其中，让学生在快乐中学习，在游戏中健康成长。

参考文献：

[1]王淑彬.让我们做游戏吧——一节体育课教学案例与反思[J].黑龙江教育.2005（04）.

[2]潘志.如何让小学生快乐学体育[J].时代教育，2015（18）.