核心素养下初中数学运用微课开展解题教学的探究

戴艺清

摘 要：本文首先针对初中数学核心素养的内涵进行阐述，其次分析了运用微课开展解题教学的优势，最后提出运用微课开展解题教学的策略，包括微课视频教学设计、微课视频课堂学习、微课解题技巧总结。旨在更好地运用微课形式开展初中数学解题教学，促进学生数学素养的有效提升。

关键词：核心素养;初中数学;微课;解题教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0121-02

【Abstract】This article first elaborates on the connotation of the core literacy of junior middle school mathematics，and then analyzes the advantages of using micro-classes to carry out problem-solving teaching，and finally proposes strategies for using micro-classes to carry out problem-solving teaching，including micro-class video instruction design，micro-class video classroom learning，Summary of problem-solving skills in micro-classes. It aims to better use the form of micro-classes to carry out the teaching of mathematics problem-solving in junior high schools and promote the effective improvement of students' mathematics literacy.

【Keywords】Core literacy;Junior high school mathematics;Micro-class;Problem-solving teaching

随着教育理念的不断改变，初中数学课堂教学活动中，教师只有对学生的学习能力进行重点培养，这样才能够满足当代教育需求，实现教育培养的有效性。学生的数学解题能力十分重要，从小学开始，数学的学习就离不开解题。通过数学解题能够对学生的数学思维进行培养，同时还能够将数学知识理论运用到实践解题中，促进学生对数学概念和定理的理解和运用。那么如何才能够运用微课教学形式来进行初中数学解题教学呢，下面让我们共同来进行分析和讨论。

1.初中数学核心素养内涵概述

数学核心素养的培养对于学生来说十分重要，那么什么才是真正的核心素养呢。核心素养指的是在数学课堂学习的过程中，能够通过数学知识的学习和数学的解题实践过程中所产生的相关能力，比如数学解题能力、数学思维能力、数学抽象能力、数学逻辑推理能力等一切与数学学习相关的能力。对学生核心素养的培养是现代化教育的主旋律，从而能够明确教师授课目标，不再是以学生的分数为最终目标，培养学生的解题能力才是关键。而学生的独立思考能力和学习能力也是初中数学解题教学中应该重视的内容，从而帮助学生不断提高自身的数学核心素养。

2.运用微课进行解题教学的优势分析

（1）有利于学生集中精力学习

微课具有教学视频时间短的特点，根据教学内容的不同，时间设计也有所不同。但是大多数微课视频的时间应该保证在5-8分钟之间，这样才能够让学生在短时间内进行自主学习。学生在平时的数学学习中依靠教师比较严重，很少有学生能够主动去进行数学解题的学习，只有对时間进行充分的控制才可以发挥微课的教学作用，帮助学生养成集中精力学习的良好习惯。

（2）有利于学生独立自主思考

利用微课进行初中数学解题教学对学生独立思考能力的培养也具有一定的帮助作用，学生在微课学习时，中途并没有教师的指导，就需要学生不断对视频中的教学内容进行思考和理解，只有这样才能够提高学生的独立思考能力。通过微课翻转课堂的创建，可以帮助学生养成良好的数学学习习惯，让学生可以在教师不特意嘱咐的情况下进行主动学习，这样才是提高学生数学素养的最核心的动力，有利于学生数学解题能力的提升。

（3）有利于丰富数学教学形式

微课教学形式与其他不同，主要是通过教师对数学解题教学课程的视频录制，然后再将微课视频进行数学课堂的播放，让学生通过视频的观看来进行数学解题学习。这样的学习方式给学生带来一种耳目一新的感觉，从而能够调动学生对数学微课学习的热情，促进学生对解题思路的思考，从而有效促进学生数学解题能力的提高。数学课堂教学需要多种形式相结合，只有这样才能够让数学课堂变得丰富多彩，提高学生对数学解题学习的喜爱，进而促进学生数学核心素养的快速提升。

3.运用微课进行解题教学的策略分析

（1）微课视频教学设计

在进行初中数学微课解题的教学视频录制前，教师应该根据课程内容的重点进行教学设计，只有这样才能够充分体现微课教学的优势，同时也能够有助教师对课堂教学流程和教学内容的有效控制。比如在学习七年级下册课程《整式的加减》时，教师就可以针对教材中的重点内容进行微课视频教学设计。此课程的重点内容有两个，一个就是整式的概念，另一个就是整式的加减法运算，学生只要掌握好这两点，就能够有效实现数学课程的学习，同时提升学生的解题能力。教师在设计的时候也可以分为理论和解题两部分，一般在第一部分对整式的相关概念进行阐述，然后在解题部分采用例题的形式进行教学讲解，从而实现数学理论与解题实践相结合，有利于学生解题应用能力的提升。单项式和多项式都是整式，那么单项式和多项式的含义又是什么呢，教师可以在理论部分进行单项式、多项式定义的整理，通过解题教学来提高学生的数学应用能力。