音乐核心素养下高效小学合唱课堂的构建研究

吴小花

摘 要：随着现如今教育事业的不断改革，对于教育方式以及教学内容也提出了极高的教学要求，社会的不断发展，使现如今社会的教育目标逐渐转向核心素养培养。换句话说，我们可称之为素质教育。在此理念之上，对音乐与美术艺术等学科的教学逐渐受到大多数人追捧，就目前情况来看，很多教师与家长均对艺术教育重视度增加，本文就小学音乐课堂之上合唱教学的开展进行简要分析，对培养学生音乐核心素养水平作简要阐述。

关键词：音乐核心素养;高效开展;小学合唱课堂;教学构建

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0005-02

【Abstract】With the continuous reform of todays education，high teaching requirements have been put forward for the educational methods and teaching contents. With the continuous development of the society，the educational goal of todays society has gradually shifted to the cultivation of core qualities. In other words，we can call it quality education. On this idea，the fine art of music and art of teaching is increasingly popular with most people，as currently envisaged，many teachers and parents on art education attaches great importance to the degree of increase，in this paper，the primary school music classroom teaching to carry out a brief analysis of the above chorus of cultivating students music core literacy，a brief in this paper.

【Keywords】Music core Literacy;Efficient to carry out;Chorus Class in primary school;The teaching building

1.小学合唱课堂教学模式开展的特点及教学现状

在小学音乐课堂教学过程中，很多教师会给予学生传授合唱的内涵与意义。合唱在音乐艺术中属于声乐艺术表达形式，同时也是音乐的一个重要品种，主要以群体演唱的表现形式来开展。在声乐演唱的整体里来看，合唱虽然是其中较为重要的一部分，但其声乐演唱形式却与其他音乐艺术的演唱形式不同，相同之处为声乐艺术的演唱与表达均以发声标准为基础条件，并通过良好的气息和良好的共鸣情感为催化，完成声乐演唱，对于不同之处我们可发现无论是在表演特点方面还是在声乐传达方面均存在明显差异。站在合唱表演的角度上来看，首先在人数上较多，其次在声音层次之上较为具体丰富，根据声音的传达，可以让听众感受到立体化且真实化的的感受，甚至是一种立体音箱的听觉盛宴，最后在艺术表演形式之上，相比其他表演形式，合唱艺术表演效果俱佳，并且对于合唱的声部要求极高，要求每一个声部之间均具有和谐平衡的状态。

站在小学音乐的教学课程中，受到年龄的限制，小学合唱形式相比于其他年龄阶段的合唱形式来讲，具有较为突出的优势。小学生年龄较小且声带发展还不够成熟，并且没有经过特殊的培训与长时间的训练，所以教师应在声色、音调之上进行更深入的挖掘，且挖掘深入较大，但在实践教学过程中，教师还面临着难以控制的挑战，无法对学生进行声色把控，除此之外，教师还需要注意小学生声带较为薄弱，不能对其开展强度较高的训练。

针对目前小学合唱教学课程的开展现状进行分析，就目前情况来看，教学效果不够明显，且得到的结果也不够理想。在现如今国家的发展过程中，对于音乐人才的需求也不断增多，且对音乐事业的教育需求也在不断增长，但目前教学方式、教学理念以及教学目标均不够成熟，且教学制度不够健全，很多学校对于教学场地以及教学设备的购置并不全面，及时拥有教学设备，但在教学过程中，受到成本限制，无法满足教师与学生的需求，在国家偏远地区的小学环境中，小学合唱教学发展水平出现不平衡现象，整体教学质量与水平并没有提升趋势，而且很多家长、教师與院校对于传统教学思想没有转变，对创新型教学模式存在偏差，综上所述，小学合唱教学现如今面临很大问题，与此同时，小学合唱课堂的构建也存在很大难度。

2.当今小学音乐合唱高效课堂教学开展存在的漏洞

在现代小学音乐课程教学过程中，很多教师没有注重到合唱教学的重要意义，因此对于日常开展合唱教学重视程度不够。在音乐课堂上，教师对于传授音乐知识看成是一项顺其自然的工作，认为自己的责任只是在课堂上带领学生弹弹琴、唱唱歌，学习几首简单的歌曲，对学生的音准、曲调等不够重视，学生的音色好坏教师完全不会过于看重，其发音准不准等完全不会在乎。在课堂开展教学工作对于教师来讲只是一项任务，并不会将音乐知识技能以及相关理论内容向学生深入传授。就目前情况来看，及时很多教师已经开展小学音乐合唱教学，但开展模式依旧较为枯燥，很难使学生对小学合唱产生兴趣，久而久之，教师的教学质量以及学生的学习效率往往达不到需求，与此同时，还会使学生丧失对音乐的热爱，除此之外，课堂上，教师很少与学生展开眼神与音乐的沟通与交流，教师只负责合唱中的领唱，进而缺少与学生之间的音乐互动，除了以上教学漏洞内容之外，学校在选择小学音乐授课教师时，标准及要求较低，很少有具备高质量音乐技能高、综合素质高及音乐学科素养高的音乐教师，一般只会选择基本功比学生稍高一些的教师来完成授课，进而无法提升音乐核心素养。