天水市城乡结合部学校弘扬传统文化的策略研究

包云龙

摘 要：由于所处环境的影响，城乡结合部的学生存在的思想意识具有特殊性。调查发现，天水市处于城乡结合部学生普遍思想、品德等方面都比較复杂，一些学生受到特殊环境某些肤浅文化的影响，比较浮躁，价值观出现偏差。这也给城乡结合部学校带来了挑战与困难。当前，传统优秀文化成为社会传承与弘扬的主旋律，通过这一文化唤醒人们文化自信，引领人们树立良好道德品质。笔者就天水市城乡结合部学校弘扬传统文化的策略做一研究。

关键词：天水市;城乡结合部学校;传统文化;策略

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0011-02

【Abstract】Due to the influence of the environment，the ideology of the students in the urban-rural fringe zone is unique. The survey found that the general thoughts and morals of students in Tianshui City in the fringe area of urban and rural areas are more complicated. Some students are influenced by some superficial cultures in special environments，they are more impetuous and have deviations in values. This has also brought challenges and difficulties to schools in the fringe of urban and rural areas. At present，traditional excellent culture has become the main theme of social inheritance and promotion. Through this culture，people are awakened from their cultural confidence and lead people to establish good moral qualities. The author does a research on the strategy of promoting traditional culture in schools in Tianshui City.

【Keywords】Tianshui City;Schools in the urban-rural fringe area;Traditional culture;Strategy

城乡结合部具有的特点就是城乡过渡性，其人口构成复杂，既有城镇居民，也有乡村居民。由于生存空间特殊，城乡结合部的学生存在的思想意识也具有特殊性，家庭教育呈现多样性，由此，这也给城乡结合部学校带来了挑战与困难。学校要大力营造良好的育人环境，通过校园文化建设来以文化人，熏陶感染学生，树立良好学风、班风、校风。当前，传统优秀文化成为社会传承与弘扬的主旋律，通过这一文化唤醒人们根文化自信，重新从复杂的社会中寻得精神的皈依，通过优秀文化的浸润，引领人们树立良好道德品质，建立民族自信，生出自豪感与归属感，具有不断努力奋斗学习的底气和动力之源。因此，作为教化育人的主阵地——学校，更要将传统优秀文化引入校园，进行人文渗透，唤醒学生对家乡的情感与乡愁，在文化熏陶下，树立正确的人生观、价值观，返璞归真。笔者就天水市城乡结合部学校弘扬传统文化的策略做一研究。

1.挖掘传统文化精髓，与校园文化建设相结合

正如“一所好的学校墙壁也会说话”，这一名言说明了学校对于育人的一个理念，通过环境氛围的营造，真正的去发挥育人的功效，它不仅具有一定的延续性、隐蔽性、渗透性，同时也恰恰使得校园文化的建设突显出人文性，无论是在校园的每一个墙壁上绘上优秀传统文化名言警句、感恩孝道的故事，亦或是对师生们的一些优秀的书画作品、当地民间艺术品等进行展示，以及对校园花坛里的草草木木结合地方特色进行精巧设计与艺术构思，都无时无刻影响着师生们的心灵和思想，让他们在这样的一种富有历史韵味、人文气息的环境中牢记校训，传承优秀传统文化，形成良好的校风。

天水位于甘肃的东南部，具有历史悠久的传统文化，其中包括伏羲文化、石窟文化、大地湾文化、先秦早期文化、三国文化这五大民俗传统文化。可以说，天水人杰地灵，历史厚重。其传统文化博大精深，源远流长。城乡结合部学校对这些文化进行挖掘，取其精华去其糟粕，充分挖掘传统文化中的积极意义，进而来影响和培育现代学生正确的道德观、价值观等。将其作为学校校园文化建设的一部分，让“古风”吹进新时代的校园。

当地城乡结合部学校弘扬传统文化，首先就要加强组织结构的建立，从而切实保障各种活动能够有序有效地进行。设立领导小组，小组成员，各负其责，做到齐抓共管，与此同时，校园文化建设中对传统文化的具体部署要有方案，落实到位。小组成员合力在校园中开展的各种教育活动，大力弘扬传统文化，切实让传统文化的弘扬与落实得到具体的实施。比如说，教导处负责优秀古文诵读活动的具体安排，德育处成员负责对整个诵读进行监督以及组织比赛，而为了强化学生认知，让语文学科教师专设有关传统文化的讲座，从而掀起学生学习这一传统文化的热潮。最后由办公室通过对活动开展的所有资料进行归档和整理。围绕天水市当地的传统文化，城乡结合部学校因地制宜，紧抓地域特色，使得校园文化建设更为丰富，邀请天水当地非遗传统文化传承人走进校园，结合传统文化特色组织专业堂团队，宣讲优秀传统文化，使得学生们对于天水当地的传统文化的认知能快速解读，对其深刻内涵也能深入理解，由此来提升师生的道德品质修养。