初探多媒体在初中数学教学中的应用

相培秀

摘 要：随着国家各项经济事业的不断发展和科技水平的不断提高，越来越多的先进技术，如多媒体技术被用于日常的教育教学活动中。初中数学在整个初中的学习阶段占据着非常重要的地位。由于数学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，并且传统的数学教学课堂是比较枯燥的，所以很多同学在学习时会觉得比较力不从心，难以掌握。在新课改的教育背景下，教师要善于利用各种教学工具，不断地创新教学模式，给学生们提供一个轻松愉悦的学习环境。

关键词：多媒体技术;初中数学;创新教学;学习应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0105-02

【Abstract】With the continuous development of national economic undertakings and the continuous improvement of scientific and technological level，more and more advanced technologies，such as multimedia technology，are used in daily education and teaching activities. Junior high school mathematics occupies a very important position in the whole junior high school learning stage. Due to the strong logic and abstractness of mathematics itself，and the traditional mathematics teaching classroom is relatively boring，so many students feel that they are unable to master it. Under the background of the new curriculum reform，teachers should be good at using all kinds of teaching tools，constantly innovate teaching mode，and provide students with a relaxed and pleasant learning environment.

【Keywords】Multimedia technology;Junior high school mathematics;Innovative teaching;Learning application

隨着国家经济实力的不断提升，目前多媒体技术在全国中小学的普及率已经非常高。在日常的数学教学中，相关教师要学会充分利用多媒体技术开展各种教学活动。在多媒体技术的帮助下，教师可以在网络上搜集到更多的文字、音频以及图片等教学资料，进而将其融入到课堂教学内容中。多媒体技术参与形成的教学课堂相较于传统初中数学课堂而言，更加富有活力，学生们的课堂参与度和学习积极性被大幅度地提高。与此同时，教师还可以利用该技术进行一定的课外知识延伸，帮助学生们进一步拓宽视野，加深对相关数学概念的理解，提高他们的实际应用能力。

1.当前初中数学教学现状

随着我国社会需求的不断变化，我国的教育观念和教育方式也发生了一定的改变。尽管目前大部分教师都可以接受新课改的教育理念，但是真正将这种教育理念融入于日常教学课堂，并采用新型教学方法的教师却少之又少。很多教师为了保障学生的考试成绩不下滑，而选择沿用传统的题海战术、满堂灌等教学方式。从某种角度来看，传统的教学模式可以给学生们讲得更细致、更全面，能够最大程度的保障学生们的解题能力。但是经过调查对比，我们可以得知传统教学模式过于强调教师的重要性，把学生的地位置于教师之后，这种教学方法在一定程度上限制了学生逻辑思维能力和学科综合素养的发展。随着信息化时代的全面到来，初中数学教师也要学会与时俱进，积极的利用现有的优良条件为学生们创造更高效的数学课堂。但是还有部分教师对信息技术持否定态度，他们认为各种各样的信息技术只会扰乱课堂秩序，进而使学生们的课堂注意力不够集中，导致课堂时间被浪费，学生成绩大幅度下滑。即便有时候他们选择采用信息技术展开教学活动，也只是为了上公开课或者应付教育部检查而已，根本没有把信息技术的真正教学价值发挥出来。还有的教师尽管接受并尝试着利用信息技术展开教学活动，但是由于他们对相关教学技术的不了解，所以在大部分的情况下，多媒体技术只是一个播放幻灯片的工具而已，学生们的课堂积极性并没有得到有效的提高。在当今的教育环境下，每一位教师都应该充分认识到多媒体技术的教学价值和教学地位，不能过分依赖也不能过度轻视。社会在不断地发生变化，我们的教育方式和教育理念应该顺应着社会的变化而变革，这样学生们走出校门以后才能够更好地适应社会环境，不被社会洪流所淹没。相关教师应将传统教学方式与多媒体技术合理地融合在一起，同时结合班级学生的数学学习情况与教学规划制定出比较有针对性的教学课件，进而保障学生能够得到比较好的学习效果。

2.多媒体技术应用于初中数学教学中的优势

（1）激发学生的学习兴趣

由于初中数学本身具有一定的抽象性和复杂性，并且教师也很难把相关的数学知识讲解得有趣生动，所以很多学生表示无法提起数学学习的兴趣。在初中数学的学习过程中，教师发挥的只是一个引导、解惑的作用，不能够代替学生去学习和钻研。如果学生始终对数学学科的学习报以无所谓的态度，那么他们的数学能力将停滞不前。尽管初中阶段的学生已经具备了一定的数学基础和生活经历，同时他们的形象思维能力也得到了一定的培养，但是初中阶段的数学考试考察的重点内容还有抽象思维能力。众所周知，抽象性的事物是很难用语言描绘出来的，往往都是只可意会不可言传，尤其这些对于初中生来说理解起来难度更大。将多媒体技术合理的融入教学课堂，教师可以利用其搜集更多相关的视频、图像、文字等教学资料，进而降低学生们的理解难度。同时多媒体教学课堂相较于传统数学课堂而言不仅内容更加丰富多彩，而且教学方式比较新颖，更能吸引学生们的注意力，提高他们的学习积极性。因此相关数学教师在日常的教学活动中要充分的利用多媒体技术，将抽象性的数学概念尽可能的转变为有形具体的。