沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

李梅春

摘 要：小学是学生接受知识与教育的重要时期，为了充分掌握学生的学习与生活情况，教师应该注重对沟通艺术的运用，与学生保持良好和谐的关系，这样才能激励学生不断前进，解决学生遇到的难题，促进学生健康成长与全面发展。本文将结合小学生实际情况，提出了沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用策略。

关键词：沟通艺术;小学班主任;班级管理

小学生正处于成长与发育的关键阶段，需要班主任加强引导工作，帮助学生逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。对此班主任在班级管理中应该用好沟通艺术，增强学生对教师的信任感，能够按照教师的要求认真学习，规范自身行为，也为构建高效优质班集体打牢基础。

1 提前掌握学生实际情况

在进行沟通之前，班主任应该及时的了解学生的基本情况，提前做好相应的工作，保证沟通的顺利进行。班主任需要知道沟通不只是和学生聊天，通过沟通解决学生不能解决的问题，帮助学生解决日常生活、学习中的矛盾、疑问等，这样的沟通才会达到效果。班主任在平时可以多了解学生：第一，在教学活动的过程中仔细的留心观察学生，及时了解学生的学习状况，对学生的个性、内心世界等有大致的了解。第二，通过同学直接进行了解，和学生多沟通，从其他同学的口中了解学生的学习情况，比如在课堂上的表现、学习的行为、和同学之间的交流等。第三，从其他学科教师了解学生的学习表现、学习中遇到的难题等。第四，和家长多沟通，有效的进行交流，积极主动进行家访，了解学生在家庭中的表现，把学生在学校的情况及时向家长反映，及时找到解决的办法。

2 灵活运用多种沟通技巧

班主任需要和学生之间有效进行沟通，班主任在教学的时候不能溺爱学生，但是也不能对学生过于严厉，不能让学生丢失自我。所以，班主任在日常的教学活动中，应该坚持以人为本的基本原则，尊重学生的个性化发展，让学生在课堂上占主体的地位，拉近和学生之间的距离，学会和学生做朋友，学生才会愿意和班主任多沟通，班主任在进行日常的班级管理过程中，平等的对待每一位学生[1]。对于优秀的班主任而言，教育学生都是坚持民主理念，尊重学生的自我发展，在学生面前没有架子，不会对学生施号发令，用自己的专业素质去影响学生，用自己的魅力去教育学生，实现和学生之间平等的地位，对学生进行引导教学，学生如果遇到不能解决的问题，班主任及时进行讲解，及时和学生进行有效的沟通，增加师生之间的关系，给学生构建轻松的学习环境，让学生对学习充满热情，促进学生的个性化发展，提高学生的学习能力水平，灵活运用多种沟通技巧，帮助学生更好的进行学习。

3 给予学生更多关爱帮助

受到传统教学模式的影响，班主任往往都是比较严厉的，在日常的学习活动中会监督管理学生的言行举止，这就让学生害怕班主任，不愿意和班主任多沟通，不利于师生之间的交流。新课改环境中，班主任需要改变传统的教学思维，尊重学生，信任学生，和学生是平等的地位，不能强硬的要求学生去做什么事情，避免学生出现反抗的心理。学生是单独的个体，有自己的思维方式，班主任在沟通的过程中，需要了解学生的基本情况，尊重学生的同等地位，尊重学生的个性化特征，尊重学生的内心世界，和学生沟通的时候，引导进行交流，不能对学生过于的严厉，用朋友的身份走进学生的内心，让学生愿意和班主任沟通，讲出自己不能解决的难题。对于比较调皮的学生而言，班主任也不应该过多的进行责骂，而是应该引导进行教育，循序渐进，由浅到深的进行引导，让学生知道班主任对自己的好，从而敞开自己的心扉，不断的反思自己的过错，认识到自己的错误所在，从思想上进行改变。

4 运用多媒体提升沟通效果

班主任和学生之间沟通的过程中，为了加深学生的印象，班主任还可以把网络多媒體利用起来，用网络多媒体课件对学生进行教育活动，让学生反思自己的行为，发表自己的意见，网络多媒体的学习，让学生印象深刻，不断的思考自己的过错[2]。网络多媒体的教学模式，相比传统的教学更加具有说服力，让学生在反思中进行学习，不断的提升自己的素质。比如，班主任在管理班级的过程中，运用网络多媒体播放学生在上课的途中不认真听讲的画面，让学生仔细的看这些视频资料，之后让违反过此类纪律的学生说出自己的意见，把学生分成小组进行交流，把不认真听讲会产生什么后果进行讨论。学生在交流之后，班主任再对学生进行讲解，引导学生遵守上课的纪律，课堂上必须要认真听讲，才能获得知识。网络多媒体的教学，班主任只是进行引导教育，学生观看视频资料，提升学生的综合素质，从而配合教师的日常管理工作。

5 结语

班主任在进行班级管理的时候，对于学生应该及时进行沟通交流，才能调动学生的集体荣誉感，让学生参与到日常的班级管理中，才能让学生不断的成长，不断的提升自己的综合素质。班主任在沟通的时候，掌握学生的学习基本情况，灵活运用多种沟通技巧，运用网络多媒体提升沟通的效果，给予学生更多的关爱帮助，提升学生自身素质。

参考文献：

[1] 姜悦.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].华夏教师，2019（09）：12.

[2] 李莹.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].课程教育研究，2018（51）：193.