高中政治课程资源的开发与利用解读

王蕾

摘 要：随着新课改的推进和新高考制度的实施，社会和企业对人才有了更高的要求，政治教育自然也有了更深远的目标。要想将学生培养成拥有政治核心素养的优秀人才，教师需要改变传统教学课堂中存在的问题，采用多样的教学手段，对高中政治课程资源进行更好地开发与利用。

关键词：高中政治;课程资源;开发与利用

1 引言

高中政治是一门围绕政治、经济、文化、哲学四个方面展开的综合性人文课程，在教学过程中，让学生记清各种理论知识并不是难点，重要的是要让他们能真正理解这些抽象、深奥的概括性语言背后的真正内涵。照本宣科的讲课方式意味着对课程资源的开发不够完善，在实际教学中很容易导致课堂质量差，教学效率地。

2 高中政治教学中存在的问题

现在的高中政治教学中，不少教师对课程资源的开发和利用还做的不到位。灌输式的教学方法其实是应试教育背景下的教学误区，很难在课堂上调动学生的学习积极性，提高教学效率[1]。一些年长的教师雖然教学经验丰富，但大多是围绕书本知识累积的实践经验，在现在的快节奏生活中，如果能把政治生活与现实生活建立更紧密的联系，可以更好地吸引学生对政治的学习热情，要想做到这一点，就必须利用到多媒体的教学优势，开发更多的课程资源进行利用。

3 高中政治课程资源的开发

3.1 利用互联网开发课程资源

随着信息技术的飞速发展，互联网不仅走进了千家万户，为人们的生活带来了便利，也促进了教育行业的改革与创新。互联网就像一个取之不尽用之不竭的宝藏，为教学提供了众多的课程资源和教育素材，而教师能做的，就是结合教学要求在这些资源中挑选出最适合的部分，帮助提高教学效率。在前期的备课准备中，教师不仅可以通过网络搜索到相关的课件、教案，还有大量的练习题和试卷，以及各类教学辅助素材。为了提高资源利用率，学校可以建立专门的教学数据库，让校内师生实现资源的共享。

3.2 围绕学生进行课程资源开发

在高中政治教学中，教师必须尊重学生在课堂上的主体地位，坚持“以生为本”的教学方法。因此，在进行课程资源开发时，教师也要多去围绕学生展开。学生的学习热情就是一项很容易被忽略的课程资源，之所以说兴趣是最好的老师，就是因为对一门课程的学习热情会很直接地影响到课程的学习效率。如果教师能努力开发学生的学习热情，提高他们对政治的关注度，是非常有助于后续教学工作的展开的。

学生间的个体差异也是一种课程资源，所以在课堂上教师要给学生更多表达自我的机会。有效的沟通可以极好地提高课堂教学的效率，这种沟通不光是师生之间的，还包括同学之间的。通过分组学习讨论，学生有更多的机会倾听他人的看法，对政治形成更全面的认知。

3.3 围绕教师进行课程资源开发

教师虽然不是课堂的主体，但却是课堂的引导者。作为学生学习中的引路人，教师必须要积极转变教学思维，创新教学手段，为学生提供更优质的课堂[2]。在日常生活中，教师也应该不断提升自我的专业能力和教学水平。不仅要不断完善自身在课本基础知识教学中的水平，还应该经常关注时事政治，积累更多的素材资源，才能在课堂上更好地结合生活帮助学生理解政治知识。

4 高中政治课程资源的利用

4.1 通过多媒体更好地利用课程资源

通过互联网开发的课程资源，在课堂上可以利用多媒体设备更好地展示给学生。比如在人教版高中政治必修三中，学生们要接触到文化与生活的知识。文化是一个非常广泛的概念，除了政治经济之外，人们的衣食住行，包括思想、艺术、科学、文学等等都属于文化的一部分。为了让学生更好地感受世界文化的多样性，教师可以在网上搜索关于关于各个国家在文字、语言、风俗、建筑等多个领域的不同之处展示给学生，通过鲜明的对比，学生不仅可以扩展自己的眼界，了解更多世界各地的文化特色和艺术作品，还能形成正确的文化意识，尊重文化的多样性，促进文化的传播。多媒体设备不仅可以生动形象地展示课程资源，还能更好地吸引学生的注意力，营造积极活跃的课堂氛围。

4.2 结合生活更好地利用课程资源

在高中政治教学中，学生们会接触到一些抽象、复杂的知识点。尤其是在学习生活与哲学的相关内容时，更是非常考验学生的逻辑思维能力。这种时候，如果能够结合生活更好地利用课程资源，就能帮助学生降低学习难度，提高学习效率。比如在学习有关意识的相关知识时，要让学生掌握人能够能动地认识世界和人能够能动地改造世界的概念。教师可以告诉学生，意识活动的目的性和计划性就体现在我们的课堂中，教师在每堂课开始前都会进行备课，并给这堂课安排一个教学目标，这样的意识会指导行为，推动课堂的顺利进行[3]。贴近生活的案例能够增强学生对知识的理解，更好地发挥课程资源的价值。

4.3 通过多样的教学活动充分利用课程资源

多样的教学活动可以让课程资源发挥出更大的效果，在课堂上，分组讨论、辩论、问题情境创设都可以充分调动学生的自主学习精神，让他们更专注于课堂教学之中。在课堂外，学生也可以利用微课进行自主学习，不仅可以加强对书本中重点和难点知识的理解，还能培养自己的拓展思维。由于政治知识与生活有着紧密的联系，所以学生在课外的实践拓展活动，包括观看新闻节目、参观博物馆、倾听知识讲座，其实都是对各类课程资源更充分地利用。如果学生能在日常学习中充分调动自己的自主学习精神，不光能提高政治成绩，更是对自身政治核心素养的不断优化。

综上所述，教师应在实践中不断创新教学理念和教学手段，加大课程资源的开发与利用，结合生活为学生打造出更优秀的政治课堂，在提高教学效率的同时，培养学生的政治核心素养。

参考文献：

[1] 王瑶.谈高中政治课程资源的开发和有效利用[J].才智，2019（03）：26.

[2] 葛跃.高中政治课堂中课程资源的有效开发与利用[J].名师在线，2017（24）：20-21.

[3] 欧捷.论高中政治课堂教学质量的提升策略[J].学周刊，2019（29）：59-60.