和谐

谢利民

摘 要：本文首先介绍了和谐班级建设的意义所在，主要内容包括和谐班级文化建设可以引导宿舍的和谐氛围;和谐班级文化建设可以辅助和谐校园的建设工作;和谐班级文化建设符合当代学生的发展环境趋势。文章紧接着分析了和谐班级文化建设的具体实施措施，主要内容包括在班级内部设置和谐班级文化建设的明确目标，以及在班级内营造良好的和谐班级文化氛围。

关键词：和谐;文化建设;班级建设;和谐班级

1 引言

班级是学生在学校学习生活的组织，是学校组织管理学生的基层组织。随着我国经济与社会的不断发展，人们越来越重视学生的教育工作。班级文化对学生在日常学习生活中有密不可分的直接影响，相关教育工作者需要及时发現班级建设过程中存在的一系列不足之处，采取有效的解决措施，尽可能实现班级文化的和谐建设。

2 和谐班级建设的意义所在

2.1 和谐班级文化建设可以引导宿舍的和谐氛围

课堂与宿舍是学生在学校中最长活动时间的地方，宿舍是学生在课余活动的主要场所。学生们在宿舍中可以尽情的表达自身的观念，可以开放自身的思维与言论。宿舍的和谐氛围主要依附于宿舍文化的良好发展，宿舍文化有很强烈潜移默化的特性，和谐的班级文化可以引导宿舍的和谐[1]。

2.2 和谐班级文化建设可以辅助和谐校园的建设工作

和谐校园的建设建立在和谐班级建设的前提基础之下，建设和谐班级对校园和谐建设工作有积极的正面影响。学生们在班级生活工作中感受到和谐氛围，有利于在班级内部营造一种舒适的学习环境，良好的学习环境可以激发学生们学习的欲望，更好的融入和谐校园的建设工作中。通过加强和谐班级文建设力度，可以在一定程度上形成良好的班级氛围，辅助和谐校园的建设工作的顺利开展。

2.3 和谐班级文化建设符合当代学生的发展环境趋势

社会主义的前进发展，和谐必不可少。社会主义事业包括社会主义的学校教育工作，学生是中国未来的栋梁，社会主义学校教育工作可以通过和谐班级文化的建设，发挥出对应的积极作用。班级学生应该建设和谐班级文化，顺应当代中国的政治和谐主旋律[2]。

3 和谐班级文化建设的具体实际措施

3.1 在班级内部设置和谐班级文化建设的明确目标

在建设和谐班级文化的同时，班级教师以及班级内部同学需要根据班级内部同学的实际学习情况、综合素质培养以及班级成员的未来规划去制定和谐班级文化建设的明确目标。和谐班级文化需要体现班级全体成员的精神素质风貌以及兴趣爱好，结合班级成员人格魅力、道德品质等实际具体情况，制定班级内部成员以及整个班集体的纪律目标、综合素质目标以及人生目标。班级相关负责人员需要根据设置和谐班级文化建设的明确目标去监督管理每一位班级成员的完成情况以及完成目标的状态，针对一些完成目标困难的班级成员，给予一定程度的帮助，辅助班级内部成员逐步完成目标[3]。

在设置目标的时候，班级内部成员需要注意目标的可操作性，不能好高骛远，要结合班级实际具体情况去细分目标，通过实现一个一个小目标去实现和谐班级文化建设的整体目标。只有小目标完成好了，才有可实现最后的整体目标。

和谐班级文化建设需要用班级纪律目标去约束班级内部成员的具体行为，在建设过程中需要体现班级内部成员内的主观能动性。和谐班级文化建设不是一个人完成的任务，需要全体班级内部成员劲往一处使，心往一处想，全体班级成员的共同努力才会实现和谐班级文化目标[4]。

3.2 在班级内营造良好的和谐班级文化氛围

和谐班级文化建设的具体实际措施还需要班级内部成员在班级内营造良好的和谐班级文化氛围。只有拥有了良好的和谐氛围，班级内部成员才会在和谐氛围的影响之下，拥有一个健康、优秀的心理状态，心理状态可以决定一个人的心理素质是否强大。班级全体成员有一个共同积极的心理倾向，都拥有强壮的心理素质，才可以更好的实现和谐班级文化的建设。在班级内营造良好的和谐班级文化氛围是和谐班级文化的建设工作之一。

班级内部需要设置一位班级的心理委员。心理委员的工作任务就是尽可能全面收集班级内部成员的心理状态以及为心理健康程度，定期参加学校组织的心理健康教育培训课程，将心理健康教育中心的正确指导完整的传达给班级全体成员。时刻关注班级成员的心理变化，对于一些情绪波动比较大的同学进行针对性的心理疏导，避免自身负面情绪的扩大以及影响到身边的其他同学[5]。

在班级内营造良好的和谐班级文化氛围，需要有效培养班级内部成员的特长爱好，尽可能保证班级内部成员的特长爱好有发挥的时间以及地点，在一定程度上激发班级全体成员对于建设和谐班级文化的积极性。不仅如此，还需要有效保护班级内部成员的个性特征，不同的性格的班级成员需要用不同的态度去关照，保证班级每位成员的心理健康，营造良好的和谐班级文化氛围[6]。

4 总结

为了顺应时代的号召，建设和谐班级文化是班级建设工作的重中之重。通过建设和谐班级文化，可以积极引导学生的成长发育，强调班级建设中和谐的重要性，尽可能通过开展一系列和谐班级的相关活动，让学生在活动中体会到班级生活给自己成长发育过程中带来重要意义，让学生对班级产生情感，形成与同学之间合作的观念，进一步加深班级内部的和谐氛围。

参考文献：

[1] 刘晓芸.把班级建设成为学生成长的乐园——建设和谐班集体策略初探[J].教育科学论坛，2019（26）：76-77.

[2] 张秋华.加强班级文化建设 构建和谐班集体[J].江西教育，2019（03）：9.

[3] 王伏超，王薇.加强班级建设 构建和谐班集体[J].教育教学论坛，2018（47）：19-20.

[4] 曾冲. 和谐进取的班级文化建设策略及机制的研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：704-708.

[5] 钟柳开.爱在左 情在右，为和谐班级添色——论融入情感教育建设和谐班级[J].数学学习与研究，2018（02）：137-139.

[6] 王千惠.“和谐与信任”是班级管理的“法宝”——谈班级管理[J].教育现代化，2017，4（41）：96-97.