三驾马车促进班级管理

袁瑜灿

【摘    要】高中班级管理工作不管是对于学生的日常学习还是学校的整体运行都有着至关重要的作用。高中阶段的学生正处于青春期，不仅有着许多新奇独特的想法，更有着不喜欢被束缚的鲜明张扬的性格。所以，高中班级管理工作想要做好，教师除了起到一个引导的作用之外，更应该学会合理的利用其他的外部力量来加强班级管理。本文将从学习小组、学科长、班干部三个方面对高中班级管理进行探讨和分析，用这“三驾马车”促进班级管理。

【关键词】高中  班级管理  “三驾马车”

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.169

高中阶段的学生身心发展已经逐渐成熟，在许多事情上会有着自己的见解和想法，同时还具备一定的办事能力。此时，作为一名高中班主任，想要切实的管理好一个班级，不仅需要将自身的引导作用发挥到最大，更应该做到的是充分地尊重学生、相信学生以及适当地放权给学生。适当地运用学生的力量帮助自己管理班级，既能够让学生感受到教师对自己的信任，又能够达到从另一个层面锻炼学生的目的。所以，高中班主任需要用好学习小组、学科长、班干部这“三驾马车”，促进班级管理的科学化、标准化、规范化。

一、成立学习小组，提高班级管理水平

教师在教学的过程中采用小组合作学习的模式，在班级中成立学习小组可以在一定程度上唤起学生的学习主人翁意识，从而让学生意识到自己才是班级的主人，促使学生学会了解自己的班级，正确使用自己作为班级主人的权利，明确自身在班级中的地位。这样的学习模式可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，同时在小组之间可以形成一种学生互相帮助、互相监督的学习状态，从而促使班级中的学生逐渐养成自我管理学习、相互管理管理学习的良好习惯。

例如，为了更好地促进高中班级管理，教师由原来的传统教学方式和管理方式转变为成立学习小组辅助教学的方式。通过一段时间的观察可以看出，小组之间的合作学习，不仅消除了学生自己学习的孤独感，有效地提高了学生的学习动机，同时还使学生之间的友谊得到了巩固和提升，增强了学生的班级归属感。而且互助学习的方式，大大促进了学生之间的交流和沟通，彼此之间得以互相学习、取长补短，将学习的互动性、交往性、共进性更好地体现了出来，有助于培养学生的合作精神、集体观念、团队意识。由此可见，成立学习小组可以帮助教师更好地管理班级，提高班级的管理水平。

二、充分发挥学科长在班级管理中的作用

学科长在班级中较为通俗的说法就是学科代表，也就是由各学科优秀的学生担任的职位。这部分的学生通常是学习成绩较好，较受教师和学生的信任，日常的工作就是辅助教师展开教学工作，同时起到榜样作用，带领监督其他学生学习，是教师在班级管理和教学中的重要助手。高中班级管理的过程，教师常常会因为事物繁杂，有些情况下不能同时兼顾教学和管理。所以，在高中班级管理中，作为一名班主任，应该重视各科的学科长，促使学科长在班级管理中心的作用得以充分的发挥。

为此，高中班主任应该先与各科的任教教师进行商量，有计划地培养各科的学科长，为今后的班级管理奠定基础。先选择一些学习成绩好、待人处事较为礼貌的学生担任学科长，之后再以促进班级管理的名义适当地召集各科的学科长定期召开会议，针对班级中学生近期的学习状况和班级中主要出现的问题进行了解。通过培养学科长，对班级学生的整体的学习情况和出现的问题都能更好地知晓，不仅可以发挥学科长引导和带领学生学习的作用，更能减轻教师的工作负担。以优秀的学生带领、监督班级中不同层次的学生，充分发挥学科长在班级管理中的作用，可以使班级管理工作事半功倍。

三、重视班干部，促进班级管理规律化、科学化

高中班主任对于班级的管理需要严谨细致，这其中少不了班干部的助力，毕竟教师不能时时刻刻与学生在一起，尤其是高中生。所以，班主任应该充分地重视班干部，在班级管理中结合班干部的力量，促进班级管理规律化、科学化。班干部的工作积极性直接影响到班级的运作和班级学习环境的好坏，如果班干部消极怠工、无所事事，就会间接地加大班级管理的难度。以此可见，一支精干高效的班干队伍是班级管理的重要助力，尊重学生、重视班干部，相信學生的管理潜质，是班级管理成果的重要基础和前提。

因此，班主任在班干部的选拔和培养的过程中需要认真对待、思虑周全，争取通过公平合理的方式选出优秀的班干部来帮助自己管理班级。可以通过对学生的了解、召开学生座谈会、或者班级民主投票选举等方式，尽快将班干部的人选初步定下来。在竞选环节，教师可以适当地引入竞争机制，既要注重学生的学习成绩又要看重学生综合能力的高低，只有两者兼顾才能更好地帮助教师管理好班级，带领学生建设优秀的班集体。如果两者不能兼顾，则应该选择更具工作积极性、组织能力和管理能力更强的学生，这样有利于后期班级管理的加强。选定人选之后，教师要抽时间对班干部进行必要的培训，教会他们承担责任、学会更高效的工作方法，帮助他们在班级中树立一定的威信，一步步地实现班干部的“由扶到放”，培养出一只高效精干的班干部队伍，促进班级管理的强化和发展。

在高中班级管理的过程中，合理地利用学习小组、学科长、班干部这“三驾马车”，不仅能够促进学生学习热情的增长、提高学生的学习兴趣、促进学生互助互学，更能够有效地实现班级的高效管理，减轻教师的工作压力。对学生的全面发展和班级整体学习成绩的提升都起着积极作用，“三驾马车”促进班级管理是一种新的尝试，这种班级管理方式既尊重学生也尊重自己，促进班级管理的同时，还能实现锻炼学生、培养学生综合能力的目的。

参考文献

[1]王爱花，李言华.浅谈班级建设中学生自我管理与教育的方法[J].教师，2012（03）.

[2]赵振玲，王平.新课改背景下高中班级小组管理策略初探[J].基础教育参考，2012（09）.