高中体育教学过程中存在的问题及对策分析

冯亚莎

【摘    要】在新课程改革工作的全面铺排之下，教育相关部分越发重视学生的全面发展，即倡导学生们要保持德、智、体、美、劳这五方面的发展，并且很多学校也越来越重视体育教学。在这篇文章中，我将简要阐述高中体育教学过程中存在的问题以及解决问题的相应对策。

【关键词】高中体育  问题  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.072

在新时代的大环境之下，人们不仅重视学生基础学科的学习，还尤为重视学生身心健康的发展，因此，越来越多的人倾注其时间和精力来关注学校的体育教学。这体现在人们不仅关注体育教师执行体育教学的过程，还体现在人们关注学生们上体育课后的变化。但据观察，很多班级的体育教学过程中都存在一定的问题，即存在教学方法过于传统以及学生缺乏体育锻炼的意识。今天我将以自己的教学实际为例，针对体育教学过程中所存在的问题给予相应的解决对策。

一、高中体育教学过程中存在的问题

（一）教学方法过于传统

近些年，很多学校都高度重视体育这门学科的教学，因为只有重视体育学科的教学才能体现新时代的教学意义。并且我认为对于高中生而言，体育是一门至关重要的学科，因为巨大的学习压力使得很多学生身心疲惫，而适当的体育运动不仅能让学生们强身健体，还能有效地缓解学习的压力。然而在实际的体育教学过程中，我发现很多班级都存在教学方法过于传统的问题。一般情况下，体育教学分为室内体育教学和室外体育教学，而很多教师都会倾向于进行室外体育教学。在进行室外体育教学的过程中，很多教师都会采用较为传统的教学法进行教学。虽然体育学科的教学环境较为宽广，但体育学科和其他学科一样都需要采用优良且创新的教学法进行教学。而观察很多班级的体育教学情况，我发现其体育课的气氛较为沉闷，究其原因，便是因为很多体育教师所采用的教学法较为传统。因为教学法是影响教学气氛的关键因素，同时也是决定教学效果的重要因素。据观察，很多教师在室外体育课上都会采用“命令式”的教学法进行教学。所谓“命令式”的教学法指的是很多教师都会以命令的方式要求学生从事集合、准备运动、集体运动以及解散等活动。这样的教学方法不仅传统，还会在一定程度上碾压学生进行体育锻炼的积极性。因为对于学生而言，每次上体育课他们都需要接受教师千篇一律且老套的教学模式。长久下去，很多学生都会渐渐失去上体育课的乐趣。高中生年龄稍长，且他们已和社会有一定的接触，因此大多数高中生都能形成自己独特的想法，传统的教学法不仅不能博得学生学习的“芳心”，还会让学生们负面评价体育教师的教学活动。

（二）学生缺乏体育锻炼的意识

体育不仅是一门引导学生进行体育锻炼的学科，还是一种引导学生形成健康意识的文化。进行体育教学的目的除了引导学生们学习和体育相关的知识，还可以引导学生们形成体育锻炼的意识。但在高中体育教学过程中，我发现很多学生都缺乏体育锻炼的意识。这体现在很多学生都没有意识到体育锻炼的重要性，还体现在学生们并不会主动参与体育活动。虽然在体育课上教师会要求学生进行体育锻炼，但很多学生都是抱着完成任务的心态被动地参加体育活动。由于体育锻炼会耗费学生的体力，所以很多学生都将体育锻炼视为最为艰难的一项学习任务，有些学生甚至不停地抱怨体育活动。产生这一现象的原因就是因为很多学生都缺乏体育锻炼的意识，他们将体育锻炼视为一件“苦差事”。据相关调查统计，在一个班级中能主动参与体育锻炼的学生较少，体育爱好者更是寥寥无几。学生们缺乏体育锻炼的意识不仅会阻碍体育教师的教学进程，还会对学生的成长带来消极的影响。因为很多缺乏体育锻炼意识的学生都存在不经常锻炼的坏习惯，从而使得这部分学生存在身体素质较差的问题。作为一名高中体育教师我们都知道，只有学生们加强锻炼，才能有效地提高他们的身体素质。如若学生们的身体素质较差，则不仅会影响他们的个人健康，还会影响他们的整体学习。因为身体素质较差就会直接导致学生们的精神状态较差，从而使得他们在学习中力不从心。因此，每一位教师都应该重视体育教学中存在的问题，并结合自己的教学实际给予解决的对策。

二、高中体育教学过程中存在问题的解决对策

（一）教师应采用创新的教学法

综合上文的阐述，我们会发现传统教学法并不适用于高中体育教学，我建议教师可以采用创新的教学法进行教学。创新的教学法不仅能为体育教学注入创新的元素，还能吸引学生们认真对待体育这门学科。基于体育学科的特点而言，我建议教师可以采用游戏教学法进行教学。游戏教学法是一种新兴的教学方法，其核心便是将游戏活动融入在教学过程中，让学生们真正实现在游戏活动中锻炼身体，在锻炼身体的过程中体会到游玩的乐趣。体育教师采用这样的教学法不仅能保证学生们在体育课上能按教师的要求完成体育锻炼，还能让学生们始终保持体育锻炼的激情。当然教师也不是随意地在教学过程中融入游戏活动，而应该根据学生的个人喜好以及体育活动的性质有针对性地融入游戏活动。

（二）教师应引导学生形成体育锻炼的意识

在教学体育的过程中，学生体育锻炼意识的形成是至关重要的，因为只有学生能形成体育锻炼的意识，他们才能主动地参与体育锻炼。因此，我认为每一位教师都应该思考如何引导学生形成体育锻炼的意识，这样才能保证教师能正常地进行体育教学。由于高中生都积累了一定的社会经验和学習经验，所以很多高中生都能接受教师的说服教育和建议。基于此，我建议教师可以给班上的学生普及进行体育锻炼的积极作用，并且给学生讲解长期缺乏体育锻炼的不良影响。让学生们从内心深处体会到体育锻炼的重要性，这样他们才能渐渐形成体育锻炼的意识。如果时间和条件允许，教师还可以在班上举办和“体育健康”主题相关的专题讲座。在教师专题讲座的熏陶之下，我相信很多学生都会摒弃之前错误的想法，而紧跟教师的步伐完成体育锻炼。这不仅能为教师的教学工作减轻负担，还能让学生们保持健康成长的状态。并且每一位教师都需要明晓的是，体育锻炼的意识并不是先天形成的，而是通过后天环境的影响得以形成。

在上文中，我已简要阐述了高中体育教学过程中存在的问题，并针对所存在的问题给予了相应的解决对策。要想使体育教学始终处于高效的状态，我建议每一位教师都应该正视自己教学中存在的问题，并及时解决这些问题。

参考文献

[1]石东.高中体育教学方法创新的有效途径[J].体育世界（学术版）（4）：115-116.

[2]施小锋.浅谈高中体育教学中学生体育锻炼意识的培养[J].未来英才，000（013）：238-238.