素质教育在语文教学中的体现之我见

李乐

【摘  要】以提高受教者自身综合素质为教育目标的教育模式称为素质教育，其中包括思想道德、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康的教育。素质教育宗旨是提高国民素质，重点是提高创新精神和实践能力，而语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务，多种素质组成人体的整体素质，其中，语文素质属于重要组成部分，要提升学生语文素质的培养就离不开语文教学的作用。

【关键词】素质教育;语文教学;成长;创新

就我国教育而言，学习语文是培养学生的理解能力，所以，它是学习其他学科的基础，也是学习其他学科的必不可少的工具，而语文教育则是一种连接人与学校教育和人与社会教育的媒介和工具。如果说素质教育是浩瀚的大海，那么语文教学就是一只奋进中的帆船，它时刻都在体现着海的广阔与深远。在语文教学中，教师以引导者的角色采用什么方法体现素质教育呢？我根据自己的教学实践浅谈以下几点：

一、在语文教学中要注重将知识转化为能力的成长教育

1.注重语文基础知识的积累能力

基础掌握是学习语文的关键，因为，要想把所学知识幻化成自身能力需要学生具备扎实的语文基础知识。让学生牢固掌握字、词、句、修辞、概括等基础知识，才能掌握运用语言的规律，灵活地使用语言，成为一个有良好文化素质的人。语文能力的强弱取决于语文基础知识掌握的程度，因此，在语文课堂中要重视学生对基础知识的积累和掌握。

2.注重学生听说能力的培养

有很多学生上课发言胆怯，语言不流畅;有的学生与人交流时脏话不断，语言粗俗;有的学生写文章时，中心不明确，语言组织不严密等，针对上述情况，不妨在每节课前进行3分钟即兴说话练习，题材不限，内容不限，教师作以简要点评，让学生充分发挥自己的思维优势，在口语表达方面得到有效锻炼，促进良好的心理素质和优雅的行为举止的提升，并激发了他们对语文的学习兴趣。所以，要想提高学生的语文素质，教师应该重视提高学生的听、说和写全面发展。

3.培养学生好读书的习惯和自主学习能力

兴趣是学生的第一位老师。激发学习语文的兴趣，树立学好语文的信心，特别是要培养学生良好的读书习惯，引导学生多读书、读好书、读自己喜欢的书，并能坚持做读书笔记，给学生以及时鼓励和辅助，指导学生提高写作水平，使其不断走向成功，在快乐中自主探索学习，让学生在学习中收获，在收获中应用，从而促进语文能力的提高。

4.注重语文教学中学生的成长教育

要培养学生深厚的语文功底，要求语文教育与成长教育相结合的同时还要对学生进行思想观点教育，并且加入情感、态度和价值观教育。

我的一位学生曾有一篇习作《夏夜的瓜田》，通篇文笔优美，构思巧妙，文章以一只蝉鸣叫着寻找另一只蝉切题，逼真的环境描写与细腻的情感水乳交融，大量的心理描写，字里行间透露出那位看守瓜田、情窦初开的花季少年辗转难眠，独孤相思的朦胧情愫。

初读这篇文章时，我以为是学生抄袭的，通过交谈，才了解到这位学生早恋，猛然醒悟他们现在正处于十六七岁的豆蔻年华时期，产生朦胧的爱慕情愫很正常。早恋属青少年的敏感话题，对此现象不能过分抑制，也不能扼杀，只能正确引导，让他们将重心转移到学习上来，健康快乐的成长。所以，对于语文教学而言，语文教育和成长教育是相辅相成的，不仅要培养学生的语文能力，还要同时伴随成长教育。让学生在运用语言文字时，倾吐出自己的恰当情感，特别是学生作文中的情感表露要及时引导。用心教育，陪伴成长，让学生变成我们所期望的样子，变成国家所需要的人才。

二、改进语文教学方法，将创新教育渗透在语文教学中

1.注重学生发散思维的培养

改变传统呆板的语文教学方法，增加语文课外的实践活动，活跃课堂氛围，可以采用多种多样的形式，利用电教设备、课外书、报刊、广播、卡片、讲故事等，帮助学生理解巩固语文知识，并把知识运用于实践，让语文课堂向课外、向生活继续延伸，扩大学生的视野，让学生体验生活感受自然的同时培养他们的思维方式，提升他们创新创意能力，开拓获取知识的途径并加以应用，提高学生的实践能力。

2.注重培养学生的审美能力

教育=立人为善，教师=学者+真人。教育就是一个灵魂影响另一个灵魂，这在语文课堂上尤为显现。作为一个语文老师，不仅自己要具备审美能力，还要在课堂上引导学生学会审美，用积极阳光的心态去学习生活。如今的语文课本内容丰富，因为它聚集了古今中外的名篇佳作，在内容上，它包含了自然美、情感美、艺术美和科学美;在形式上，它包含了结构美、节奏美和语言美。所以，为帮助学生陶冶身心和升华情操，教师应该设计科学合理的问题，引导学生去理解、欣赏和体味这些名篇佳作。在美学教育与德学教育中，要求教师提升自身的美学修养的同时还要加强学生的德学教育。

例如：教学老舍的《我的母亲》这篇课文时，教师课前要求预习生字词，上课指导学生诵读课文，引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，体会朴素的语言美和作者所强调的母亲对其的“生命教育”，总结学生体会，引领学生欣赏文中体现出来的母子深情，并鼓励学生述说“成长中母亲对我的影响”，培养学生健康的情感！一个人的德育无论好与坏都会伴随和影响他的一生。在学校的学习中，学生德育教育依赖于语文教学对其的感染和陶冶，如，故事中人物的高尚品德或者文章中体现的积极情感。

总而言之，引导学生将所掌握的语文基础知识转化为自身能力是语文教学重要目标，引导学生积极参与社会实践活动，并遵循素质教育宗旨，充分发挥学生在课堂中的主体地位，培养学生主动精神，体现学生个体差异，促进学生全面發展，形成健全人格，是语文教学的重要意义，从而实现素质教育的根本目的。

（甘肃省庆城职业中等专业学校，甘肃 庆阳 745100）