初中物理教学中如何渗透生态文明教育

曹元星

摘要：人类社会正在飞速进步而这种进步的一个副作用就是全球性环境问题日渐严峻，对于环境的保护已经是全球共识，中国已经把这作为一种国家策略并且正再为改善环境付出努力，而环保意识是解决这一问题的关键。教师担负教导国家下一代的责任，在重视学生的科学素养的提高时对学生环保意识的养成也不可忽视，因此，在教学中渗透环保教育理念，具有非常重要的意义。下面对在初中物理教学中渗透环保教育的方法与策略做出阐明分析。

关键词：物理教学;环保教育;渗透

追求人与自然的和谐发展，建设生态文明，还有环境教育被世人越发看重。

作为一名物理老师，应该对建设一个健康可持续发展做出贡献，单纯的物理课程教育不利于学生全面发展，而在教学中渗透环保知识，既增加了物理和其他学科的关联又能带动学生的学习兴趣还能受到环保教育，更能让学生的科学精神与人文精神得到全面发展。

1 联系实际生活，提高生态文明教育效率

环境问题现在是热点话题可持续发展观和科学发展观都可以看出国家对生态文明的重视，初中阶段是学生观念养成的重要阶段，因此物理老师在教学中对环保理念的渗透非常重要，初中物理教材中，有很多内容涉及到了环保，例如噪声、光污染、温室效应、水污染等。课堂教学是主战场，教师要对学生进行环境保护教育，把课堂教学与环境保护教育适当地结合起来，做到具体生动。

如在进行“声音”教学时，先给学生听一段悠扬的音乐，让学生沉浸的美妙的音乐中，巧用交流沟通的方式引入主题：听了这段音乐，让大家感觉到了乐曲的多姿，让人心情愉快，生活中人们时常欣赏音乐，把它当作一种高雅的享受。这时如果播放一段嘈杂的噪音如嗡嗡嗡锯木头的声音，马路上飞驰而过的汽车喇叭的声音，各个商场各自为政的大音量的音乐，听了这些不友好的声音，學生都一阵哀嚎皱起眉头表达他们的不满。在这个时候借机引出噪声的定义。从物理学和环境保护的角度看，噪声的定义是不同的，它们往往杂乱无章，打扰人们的正常生活让人心烦意乱。学生亲身感受了乐音和噪声的不同，在让学生联系日常生活，对生活中不同的噪声做出不同的应对方法，而最好的方式就是预防噪声的产生。

例如，夜晚不大声播放音乐，行车过程中减少鸣笛，在道路两旁多植树用来减弱噪声传播;课上不私语，课下不喧哗，不随意移动桌椅，保持良好的课堂环境，从而提高学习质量。培养学生从小事做起，从身边的事做起的环保意识。光的例子也有很多，在物理实验时经常会使用强光源，如光的反射和折射，这种光束长时间使用时会给眼睛带来不友好的反应，建筑物玻璃，和漂亮的镜面装饰物反射出来的太阳光，夜间的汽车行驶时的前照灯，娱乐场所五彩斑斓的霓虹灯这些都会造成光污染，它不仅仅会影响我们的正常生活，还会对我们的身体健康造成伤害，减少污染迫在眉睫，利用物理教学所能接触到的例子让学生充分认识到污染带来的危害，将环保生态文明渗透到物理教学中培养学生的环境保护意识。

2 设置生态文明作业，强化教学目标

作业是教学中不可缺少的有部分对巩固知识的有着不可或缺的作用，课后练习题在教材中同样占用重要地位，而物理教材中课后习题有很多关于环境保护的，如研究、调查可回收材料等。教师应给与学生自信心鼓励他们勇于尝试，对于他们取得的成果和看法作出肯定和支持的态度，不要打击学生的积极性，多提问多探讨。在做作业，单元小测，期中测评时，可以在教材纲要的大框架下，穿插一些有关节能减排，美化环境减少污染等方面的应用题思考题，亦可以设置一个趣味题，来加深保护环境的意识。

如：全球变暖的现象越来越严重，冰山的融化海平面的升高，致使越来越多的动物失去赖以生存的家园，致力于环境保护的科学家的研究成果表明，如果人类还是继续不作为，破坏环境不节约资源，对环境的恶化置之不理使其继续恶化，那么人类生存的空间也会逐渐缩小，等到破坏已经超过环境的自愈能力时就为时已晚，现在做出努力的话还来得及，保护环境人人有责，我们可以阻止这场灾难的发生，为创建我们更美好的生存环境作出努力，共同构建人与自然和谐共存的社会主义社会。

3 课外活动延伸目标

课外活动是对课堂的很好延伸和补充，不同于单调的课堂学习，课外活动内容比较多样，课堂氛围也相对轻快，具有较强的新鲜感;课外活动可以丰富学生的课余时间，养成良好的环保意识，为其精神生活增添色彩。组织同学们进行物理实践，对开发学生的物理兴趣，提高学生的综合素质有很显著的作用，也可以在课余时间对环保知识进行宣传，开展相关物理知识竞赛，充分调动学生的积极性。

如，秋收之后，秸秆的焚烧造成的烟雾弥漫空气污染十分严重，有时甚至训得人睁不开眼，眼泪直流。让学生主动查找有关针对焚烧农作物秸秆造成的不良影响，提出解决办法，如制取沼气，大力宣传，学生可以对亲戚朋友告知，达到推广的效果。

总而言之，通过课堂教学、课外活动及社会实践活动等多途径进行环境保护教育，从小做起，树立学生的环保意识，逐渐渗透到生活中，共同创建可持续发展社会。

参考文献：

[1] 丁红云，刘亚群.浅谈如何在初中物理教学中渗透环境保护教育[J].中学物理（初中版），2013（11）.

[2] 刘福祥.浅谈如何在初中物理教学中渗透环保教育[J].读写算（教育教学研究），2014（51）.

（作者单位：江苏省徐州市邳州市新河中学）