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幼儿园环保教育的探索与研究

2016-04-15姚佳琪

成才之路 2016年7期
关键词:环保教育自然渗透

姚佳琪

摘 要:孩子是未来的希望,注重培养幼儿环保意识,已成为幼儿教育的一个重要目标。在日常生活中注重环保教育的渗透,开设有关环保主题的教学课程,带领幼儿走进大自然,亲近大自然是幼儿园环保教育的有效途径。

关键词:幼儿园;环保教育;渗透;自然

中图分类号:G610 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)07-0073-01

在幼儿园阶段对幼儿进行环保意识教育,让儿童了解环境污染对于地球的危害,教导幼儿一些环保常识,引导他们养成环保意识,对孩子的未来发展有着深远影响。教师是幼儿环保教育的领路人,要尽力把幼儿引导到保护环境的大社会中,让幼儿亲自感受大自然的变化,让孩子们在生活中学习环保知识,从而树立良好的环保意识。

一、在日常生活中对环保教育进行渗透

陈鹤琴先生曾说:“还原孩子生活的本来面目,给孩子生活原貌,让他在生活中学习。”在对孩子实施环保教育时,要注重整合社区资源。例如,可以在幼儿园环境创设过程中采用环保材料,利用一些废旧的回收物制作墙壁上的贴花,用废旧的牛奶盒搭建各个班级的小小玩具区,还可以在教室布置植物角等。幼儿在幼儿园的生活与环境有着紧密联系,幼儿教育工作者应该更新教育理念,在日常生活中提醒幼儿要爱护环境,保护大自然,教导幼儿节约用水、爱护花草树木、爱护小动物、爱护图书等。对于幼儿的日常行为,教师应该及时正确地进行引导,让孩子们知道如何保护、呵护我们的地球妈妈。比如,在教室的植物角里饲养小金鱼,种植一些花草,让幼儿去照顾小动物,通过给它们换水、喂食物、给花草浇水,来培养幼儿亲近环境、保护环境的良好意识;也可以开辟一个种植园地,春天,带着幼儿去播种,利用中午散步的时间去看看蔬菜宝宝的生长过程,感受大自然的神奇,做一个珍惜粮食,不挑食的好孩子;还可以开展各种各样的环保活动,比如:回收废旧电池、远离烟草、珍爱生命——开展无烟日宣传、利乐包装制作、我是环保小达人、幼儿环保小故事、幼儿环保创意时装秀、文明餐桌伴我行、地球熄灯一小时等活动。最好让家长也参与到活动中,提高教育的实效性。

二、开设有关环保主题的教学课程

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“在孩子生活经验的基础上,帮助孩子了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。”要在幼儿教育的相关课程中积极引入保护环境的内容,在课堂上为幼儿讲述环保的意义。比如在教授科学“包装袋上的标示”时,可以根据幼儿的年龄特点和实际情况,制定以下三个方面的目标:一是收集各式各样的包装袋并进行分类;二是学习了解观察食品包装袋上的各种说明,便于在以后的生活实践中加以区分运用;三是了解白色污染对于环境的危害,制作、使用环保手提袋。活动过程分为:幼儿观察食品包装袋;请小朋友检查一下自己手中的食品有没有过期,并说出原因;组织幼儿讨论白色污染的危害;请幼儿说一说应该用什么样的行动来保护环境。比如:购买日常食品时,要主动选择包装袋上有绿色食品标志、可回收标志的;不过分使用塑料袋,提倡使用环保手提袋,争当一个小小环保卫士等。

三、带领幼儿走进大自然,亲近大自然

陈鹤琴先生曾说:“大自然,大社会是最好的教材。”春季万物复苏、百花齐放,夏季蝉鸣蛙叫,秋季硕果累累,冬日白雪茫茫。教师要经常带领孩子们外出散步、去附近的小区公园游览参观,亲近大自然。让孩子们在草地上快乐地玩耍、游戏,感受大自然的生机勃勃,领略自然界四季奇妙的变化,明白大自然给予人类的美好生活,享受大自然给人类带来的一切快乐;或者去河边采风,看小鱼、小虾追逐打闹,体验自然资源的丰富;或来到农田,在夏日里看那一望无际的稻田,想象着秋收时丰收的景象……这一系列活动,符合幼儿的个性特点,都是幼儿亲身去感受,去认识,从而更好地培养保护环境、保护自然的意识。还可以带幼儿去参观幼儿园附近的垃圾回收站,让幼儿了解垃圾的去向。通过观察比较,让孩子们知道哪些废品可以回收利用,随意丢弃垃圾是可耻的,明白保护环境人人有责,帮助幼儿树立良好的环境意识。通过灵活多样的方式,充分发挥幼儿的主动性和积极性,使得幼儿爱护环境的意识从无到有,从被动到主动。只有懂得了解关于环境保护的知识,才能建立幼儿起初的环保意识,养成爱护环境的良好习惯。在教育实践中,教师应该从自己做起,更多地加强自身或家长的环保意识。只有这样,才能更好地教育孩子,让孩子在获得知识,愉悦身心的同时,培养自身对于环境的感情,产生对美好环境的向往。同时,还使得本来枯燥乏味的教育变得生动起来,更加贴近学生的生活。

四、结束语

总之,孩子是未来的主人和希望。未来社会的发展与进步,离不开当前人们所具备的环保意识与环保理念。在幼儿园开展环保教育的必要性毋庸多言,但要将这种教育真正开展并持续下去,并不断改进创新,不是一朝一夕能完成的,需要教师、家长、社区多方面的配合。只有这样,才能在潜移默化中让幼儿养成亲近自然,爱护自然,保护环境的意识。

参考文献:

[1]郎朗.培养幼儿低碳环保意识的实践[J].思想理论教育,2011(11).

[2]郝江玉.幼儿园环保教育的目的与实施策略[J].学前教育研究,2013(06).

[3]包建红.幼儿园环保教育的实践探索[J].江西教育科研,2007(09).

[4]马新萍.培养幼儿环保意识 形成良好行为习惯[J].山西教育,2013(06).

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