幼儿园环保教育的探索与研究

姚佳琪

摘 要：孩子是未来的希望，注重培养幼儿环保意识，已成为幼儿教育的一个重要目标。在日常生活中注重环保教育的渗透，开设有关环保主题的教学课程，带领幼儿走进大自然，亲近大自然是幼儿园环保教育的有效途径。

关键词：幼儿园；环保教育；渗透；自然

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0073-01

在幼儿园阶段对幼儿进行环保意识教育，让儿童了解环境污染对于地球的危害，教导幼儿一些环保常识，引导他们养成环保意识，对孩子的未来发展有着深远影响。教师是幼儿环保教育的领路人，要尽力把幼儿引导到保护环境的大社会中，让幼儿亲自感受大自然的变化，让孩子们在生活中学习环保知识，从而树立良好的环保意识。

一、在日常生活中对环保教育进行渗透

陈鹤琴先生曾说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习。”在对孩子实施环保教育时，要注重整合社区资源。例如，可以在幼儿园环境创设过程中采用环保材料，利用一些废旧的回收物制作墙壁上的贴花，用废旧的牛奶盒搭建各个班级的小小玩具区，还可以在教室布置植物角等。幼儿在幼儿园的生活与环境有着紧密联系，幼儿教育工作者应该更新教育理念，在日常生活中提醒幼儿要爱护环境，保护大自然，教导幼儿节约用水、爱护花草树木、爱护小动物、爱护图书等。对于幼儿的日常行为，教师应该及时正确地进行引导，让孩子们知道如何保护、呵护我们的地球妈妈。比如，在教室的植物角里饲养小金鱼，种植一些花草，让幼儿去照顾小动物，通过给它们换水、喂食物、给花草浇水，来培养幼儿亲近环境、保护环境的良好意识；也可以开辟一个种植园地，春天，带着幼儿去播种，利用中午散步的时间去看看蔬菜宝宝的生长过程，感受大自然的神奇，做一个珍惜粮食，不挑食的好孩子；还可以开展各种各样的环保活动，比如：回收废旧电池、远离烟草、珍爱生命——开展无烟日宣传、利乐包装制作、我是环保小达人、幼儿环保小故事、幼儿环保创意时装秀、文明餐桌伴我行、地球熄灯一小时等活动。最好让家长也参与到活动中，提高教育的实效性。

二、开设有关环保主题的教学课程

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在孩子生活经验的基础上，帮助孩子了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”要在幼儿教育的相关课程中积极引入保护环境的内容，在课堂上为幼儿讲述环保的意义。比如在教授科学“包装袋上的标示”时，可以根据幼儿的年龄特点和实际情况，制定以下三个方面的目标：一是收集各式各样的包装袋并进行分类；二是学习了解观察食品包装袋上的各种说明，便于在以后的生活实践中加以区分运用；三是了解白色污染对于环境的危害，制作、使用环保手提袋。活动过程分为：幼儿观察食品包装袋；请小朋友检查一下自己手中的食品有没有过期，并说出原因；组织幼儿讨论白色污染的危害；请幼儿说一说应该用什么样的行动来保护环境。比如：购买日常食品时，要主动选择包装袋上有绿色食品标志、可回收标志的；不过分使用塑料袋，提倡使用环保手提袋，争当一个小小环保卫士等。

三、带领幼儿走进大自然，亲近大自然

陈鹤琴先生曾说：“大自然，大社会是最好的教材。”春季万物复苏、百花齐放，夏季蝉鸣蛙叫，秋季硕果累累，冬日白雪茫茫。教师要经常带领孩子们外出散步、去附近的小区公园游览参观，亲近大自然。让孩子们在草地上快乐地玩耍、游戏，感受大自然的生机勃勃，领略自然界四季奇妙的变化，明白大自然给予人类的美好生活，享受大自然给人类带来的一切快乐；或者去河边采风，看小鱼、小虾追逐打闹，体验自然资源的丰富；或来到农田，在夏日里看那一望无际的稻田，想象着秋收时丰收的景象……这一系列活动，符合幼儿的个性特点，都是幼儿亲身去感受，去认识，从而更好地培养保护环境、保护自然的意识。还可以带幼儿去参观幼儿园附近的垃圾回收站，让幼儿了解垃圾的去向。通过观察比较，让孩子们知道哪些废品可以回收利用，随意丢弃垃圾是可耻的，明白保护环境人人有责，帮助幼儿树立良好的环境意识。通过灵活多样的方式，充分发挥幼儿的主动性和积极性，使得幼儿爱护环境的意识从无到有，从被动到主动。只有懂得了解关于环境保护的知识，才能建立幼儿起初的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。在教育实践中，教师应该从自己做起，更多地加强自身或家长的环保意识。只有这样，才能更好地教育孩子，让孩子在获得知识，愉悦身心的同时，培养自身对于环境的感情，产生对美好环境的向往。同时，还使得本来枯燥乏味的教育变得生动起来，更加贴近学生的生活。

四、结束语

总之，孩子是未来的主人和希望。未来社会的发展与进步，离不开当前人们所具备的环保意识与环保理念。在幼儿园开展环保教育的必要性毋庸多言，但要将这种教育真正开展并持续下去，并不断改进创新，不是一朝一夕能完成的，需要教师、家长、社区多方面的配合。只有这样，才能在潜移默化中让幼儿养成亲近自然，爱护自然，保护环境的意识。

参考文献：

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[2]郝江玉.幼儿园环保教育的目的与实施策略[J].学前教育研究，2013（06）.

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