阅读为学生打好人生底色

刘玉飞

摘 要 书籍是人类进步的阶梯。在小学语文教学中，除了基本的知识技能外，教师还应该通过多样化的教学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读素养，提升学生的阅读能力，让学生多读书、读好书，从而丰富自己的文化内涵、扩展自己的眼界见识、提升自己的文学修养。本文从目前小学语文的教学方式入手，结合阅读的作用和小学生的生活经验，探索有效开展小学语文课外阅读的有效办法。

关键词 小学语文;课外阅读;阅读素养;

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0195-01

小学语文课外阅读是开展实践活动的主要形式之一，其根本目的是提升孩子的整体语文素养，并通过多样化的阅读，为孩子的人生打好底色，从而对学生的终身学习奠定扎实的基础。在新课程改革后，小学语文教学更加注重学生个性化的阅读体验和个人的阅读需求，因此学生拥有了更多的阅读空间，有利于课外阅读活动的开展。故而开展有效的课外阅读，必须要重视学生的主体感受，要根据学生的知识能力与兴趣爱好、性格特征为学生推荐合理的阅读书目。

一、温故而知新

旧书不厌百回读，在小学阶段，需要核心培养的是学生良好的阅读习惯。一篇好的文章中，总是蕴含丰富的人生哲理，不管是童话寓言还是诗词小说，其中一定有着祖祖辈辈所积累下来的人生阅读和生活经验，如果只是粗略阅读，并不能完全体会其中的真意。特别是小学阶段的学生，他们的生活经验和理解能力十分有限，一两次的简单阅读，他们大多只能理解文章表面的含义，或者欣赏部分优秀的字词，还不能明确把握文章的主旨和内涵。书读百遍其义自见，开展小学语文课外阅读，教师应该鼓励学生对同一篇文章反复阅读体会，并从中获得新的体验感受。

二、绝知此事要躬行

尽信书不如无书，自古以来，书籍之中承载了上千年人类传承的智慧结晶，但是在写书立著时，不免会有因时代变迁而面目全非的事物，也会有因见识有限而出现的谬误。面对这一情况，教师应该指导学生到书中去，也要从书中来，将所知所学所获与生活实际相结合。所谓读万卷书就要行万里路，尽管好书千千万，人类的知识智慧却也是在不断发展的，如果不将书中的知识应用于实际，那终究是纸上谈兵。比如有的孩子喜欢画画，看了许多关于绘画的书，那么不管他阅卷多少，只要没有开始动笔，他就永远也成不了画家。所以，教师应该引导学生将阅读与生活实际相结合，鼓励学生将爱好付诸于实践，正如杨绛先生所言：“读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”

三、好记性不如烂笔头

人的记忆是有限的，特别是正处于智力发展阶段的小学生，他们往往看过一遍就会忘记书本的内容。教师应该引导学生在他们记忆最清晰、情感体验最深厚的时候将自己的所读、所知、所感、所获书写下来，帮助自己积累人生的感悟和阅历。所以，教师可以利用课外阅读教学，积极组织学生开展各种阅读交流活动，鼓励学生将平时记录的读书笔记、读后感和自己摘抄的好词佳句进行分享。并且在每次的课外阅读之后，让学生对自己阅读的体验进行总结，不论体裁、不限字数，可以是诗歌、散文、随笔，让学生有感而发，从而增强学生阅读的体验感，养成良好的思维习惯和阅读素养。

四、学而不思则罔

我国当代教育家和诗文学家南怀瑾在《论语别裁》中说道：“读书不要只靠两只有形的眼睛，要用智慧的眼睛去读。”读书不仅仅是视觉享受的过程，也是思维发散的过程。通过有技巧的教学指导，教学要让学生明白，读书的目的不仅仅是为了阅读或者增长自己的学问见识，还要形成自己的思维逻辑和思想方式。在阅读书中的内容时，要学会发现问题、提出问题并通过思考寻求答案。比如阅读《小马过河》，就有学生思考：假如水流很急，而且刚好比小马深一点怎么办，它轻易去尝试不就是被淹死了吗？这个疑问是很正确的，因为在生活中，很多事物都存在偶然性，我们不应该轻易地以别人的标准去判断一件事物的好坏，因此在进行尝试时，一定要注意保护自己的生命安全和身体健康。

五、但得所欲求者

“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”作为小学语文教师，开展课外阅读教学，一定要做到两点：第一，激发学生的阅读兴趣;第二，引导学生找到适合自己阅读的书。兴趣是培养良好习惯的开始，只有饱含兴趣地阅读一本书，才能身临其境，才能学有所获。小学生活泼好动，想要让他们安静地阅读一本书，激发他们的阅读兴趣，就必须要掌握他们的思想性格特点和年龄特征。儿童文学为教师开展小学语文课外阅读提供了便利，一般情况下，儿童文学更符合小学生的普遍思维特点，即有生动有趣的童话故事，也有朗朗上口的诗词歌赋，还有多姿多彩的小说戏剧，有利于培养学生的阅读热情。

六、结语

总之，要提升学生的阅读素养，帮助学生养成良好的阅读习惯，为学生未来的学习成长奠定扎实的基础，小学语文教师应该为学生创造良好的阅读环境，指导学生的阅读技巧，让学生喜欢阅读、自主阅读、个性阅读。

参考文献：

[1]劉丽花.基于核心素养的小学语文课外阅读策略[J].黑河教育，2018（12）：55-56.