中学英语课外阅读的课内支撑

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修訂）》要求学生在必修阶段的“课外阅读量平均每周不少于1500词（必修课程阶段不少于4.5万词）”，在选择性必修阶段的“课外阅读量平均每周不少于2500词（选择性必修阶段不少于10万词）”。这从一个侧面强调了课外阅读的重要性。然而，在现阶段常态的英语教学中，学生常常没有“富余”时间进行课外阅读。在这样的背景下，针对课外阅读材料的课堂教学做得如何，就几乎决定了课外阅读的完成数量（是否完成阅读任务）和质量（该任务完成得如何）。这就是说，课外阅读的课内支撑是否有效、到位，关乎学生的阅读面能否真正得到扩大，阅读兴趣能否得到培养，阅读能力能否得到提升。下面4篇论文，聚焦“中学英语课外阅读的课内支撑”这一问题，探讨课外阅读与课内教学结合的相关策略。希望这组稿件能够引发广大一线教师和教研员对落实中学课外阅读教学的思考，并带来改进思路的启发。

（特约主持：葛炳芳）