初中数学教学中数学思维培养研究

徐景东

摘 要：随着素质教育的不断发展，初中数学教学不单单是传授学生数学基础知识，重在培养学生自主学习能力和数学思维能力的发展。以初中数学教学为例，阐述了初中数学的教学现状，探讨了初中数学教学中培养学生思维能力的方式和方法。

关键词：初中数学；思维培养；教学方式

学生是国家的希望，肩负着祖国未来发展的重任，对学生思维能力的培养不仅仅是初中数学教学的责任，也是九年义务教育的重任。初中生是处于情感和思维飞速发展的时期，也是培养学生思维能力的最佳时期。而初中的数学教育有着抽象性的特点，所以初中数学教学义不容辞地担任了学生思维能力培养的责任。然而初中数学的新课程标准也明确指出，初中数学要使学生掌握必备的基础知识和基本技能，还要培养学生的抽象思维和推理能力。而就目前来说，我国初中数学教学中仍然存在很多问题，值得我们去探讨、研究。

一、初中数学的教学现状

1.课堂模式单一，学生没有兴趣

尽管“人文教育”已经在初中数学的教学中全面展开，但是传统“满堂灌”式的教学模式仍然是目前初中数学教育的主体。在传统教学中，教师作为课堂的主导，往往过分注重对知识的灌输，而忽视了学生对知识的认知情况；学生也只是被动地接受知识信息，缺乏自主思考和自身思维能力的培养，导致学生在遇到问题的时候，不懂得开动脑筋思考，无法灵活运用所学知识来解决现有的问题。传统的教学模式，让学生只能够解决表面问题，无法深入问题的根源，限制了学生的思维能力发展，降低了数学教学的效果。

2.教学方式死板，学生不容易理解

初中数学相对于小学数学来讲，加入了一些函数和几何的知识，整体知识变得更加抽象和复杂。而传统的教学方式一般是板书为主，一些抽象性的概念不能用板书来解答，再加上数学本身的枯燥性，学生自身认知水平的差异，导致好多学生提不起学习的兴趣，甚至有些同学不懂、不说，也不问，使很多学生都不能很好地理解和掌握，在一定程度上遏制了初中数学教学的发展。

二、初中数学思维能力的培养方式

课堂是初中数学教学的主体，学生学习数学知识也都是从课堂上学习的。因此高效的课堂教学是培养学生思维能力最好的方式。教师要从多元化的课堂模式入手，创新课堂的教学方法，培养学生的数学思维能力。

1.建立良好的师生关系

学生在学习过程中，接触最多就是教师，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生的发展。因此，作为初中的數学教师要充分认识教师这一角色的重要性，深入到学生的学习生活中来，以朋友的身份和学生相处，了解学生的思想动态和学习进程，建立一个和谐、平等、民主的师生关系，将学生对于教师的尊重和爱戴转为学习数学的原动力，从而激发学生学习数学的热情，为学生的思维能力发展奠定良好的基础。

2.情境教学法

情境教学法，将我们日常生活中遇到的生活情境融入初中数学的学习中来，让学生通过日常见到的，来加深对知识的理解和认知。通过情境教学法的运用，让学生从抽象的知识中脱离出来，结合我们日常的生活，把知识灵活掌握，融会贯通，从而促进学生的思维能力发展。

3.多媒体教学模式

随着互联网技术的不断发展，多媒体教学已经全面应用到初中数学的教学中来。多媒体教学模式的应用将抽象的、复杂的概念和问题，通过图片、视频、动画的形式展示给学生，使学生更容易理解，提高学生学习的积极性，促进学生的思维能力发展。例如，在人教版九年级教材中，学习正反比例函数的时候，教师往往通过传统的教学模式来讲解学生不能更好地理解，倘若教师将正比例函数的图象通过多媒体动画的形式展示给学生，让学生直观地看到x值增大或者缩小时相应的y的变化。由此引发学生思考，反比例函数的图象性质又是什么样的？让学生通过自己的思考和研究来得出反比例函数的图象性质，从而来提高学生学习的能动力，促进学生的思维能力发展。

4.分层教学法

随着新课程改革的不断深入，同时也注重了学生团结能力的培养，在初中数学实际教学中，教师可以采用小组合作的教学方法，根据学生个体差异和认知情况，将学生分为不同的合作小组，制订不同的学习目标。按照把每个层次学生认知不同，分层次培养学生的思维能力，让学生在良好的学习氛围中，提高初中数学的教学效率。

5.实践教学法

在初中数学的教学过程中，教师还可以通过开展课外活动来提高学生对初中数学的学习兴趣，在活动过程中渗透教材内容，在活动过程中培养学生的思维能力。例如，在学习“随机与概率”的时候，教师就可以准备一袋橘色乒乓球和一个白色乒乓球，让学生通过自己亲自动手来抓取，并由指定学生记录抓取的颜色，根据每个学生抓取的乒乓球颜色来分析抓到白球的概率是多少，并引发学生的思考。通过学生的亲身实践，锻炼学生的动手能力，促进学生思维发展，从而提高初中数学教学的有效性。

综上所述，在初中数学教学中培养学生的思维能力，需要从建立良好的师生关系开始，从多元化的课堂模式上展开教学，提高学生对数学的兴趣，培养学生自主学习的学习精神，从而促进学生的思维能力发展，达到数学教学的有效性。

参考文献：

[1]张吉瑞.浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维[J].老区建设，2018（6）：87-89.

[2]廖水明.如何加强初中学生数学思维培养[J].好家长，2015（28）：134.

[3]赵梅玲.初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].学周刊，2015（28）：112.