初中语文教学有效性研究

锁军霞

摘 要：课堂教学是学生接受知识的关键性途径，因此，课堂教学质量也将直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。素质教育改革的不断深入，对我国中学语文教学提出更高要求，通过该学科的学习，能够有效提升学生的综合素养和文学水平，鉴于此，主要对初中语文教学的有效性进行了分析与研究。

关键词：初中；语文教学；有效性

新课程改革标准对初中语文学科教学提出更高要求，如要求广大教师对学生的情感、知识、能力等进行培养，同时也包括学生的创造能力和实践精神，要能够通过课堂实践提升学生的文学综合素养。鉴于上述情况，要求广大教师结合学生实际情况创新教学模式和方法，并要在实践中总结经验和教训，促进学生全面健康发展。

一、初中语文教学现状分析

首先，在当前的初中语文教学中，教学模式单一的问题十分普遍，大多数教师都在沿用传统的教学模式，学生的学习过程尤为被动，课上与教师和其他学生的互动较少。从某种角度上来看，虽然上述教学模式能够达到知识传授的目的，但却很难吸引学生的注意力，长此以往，甚至还会使学生产生厌恶感，降低课堂教学质量。

其次，在初中阶段的语文教学中，教学语言将会对教学效果产生直接影响，若教师的教学语言过于复杂和繁琐，势必会对整体的教学质量产生影响，降低课堂教学效果。还有很多教师语言过于生硬和呆板，故很难激发学生的学习兴趣。理想化的课堂教学语言，一定要具有流畅性和简洁性，同时还要富有幽默感，声调适中，如此才能最大限度提升学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

最后，在当前的初中语文教学中，经常会遇到如下情况，教师为提升课堂教学质量，经常会在课前对教学内容进行精心设计，并设计出一些互动环节，但在具体实践中，却常与预设存在较大出入，很少有学生能够积极主动地配合教师，究其根本，主要是因为教师的教学内容设计并未结合学生的实际情况来进行，因此，很难发挥出教学内容的实际作用和价值。

二、提升初中语文教学质量的有效途径

（一）创新教学模式，提升语文课堂教学灵活性

若想提升初中语文教学质量，要求教师积极创新教学模式，创设良好教学情境，努力为学生营造良好学习氛围。此外，教师还要注重对现有教学资源的优化与整合，善于将各种生动典型的案例融入其中，通过恰当有效的方式来调动学生的各种感官，以此营造良好的语文教学环境。实践教学中，教师还可对各种现代化先进的教学设备进行应用，如幻灯片、计算机、投影仪等等，如此可最大限度提升课堂教学的灵活性。

例如，在学习《人民英雄永垂不朽》一课的过程中，由于与本课相关的历史事件距学生生活的年代较为久远，因此，在理解上难免遇到困难，若采用传统的教学模式，则很难调动学生的学习兴趣。鉴于上述情况，在正式开始教学之前，教师可对人民英雄纪念碑的相关资料进行整理制作成课件，在课上选择合适时间积极播放，同时配合恰当的音乐，以营造良好的课堂教学氛围。再例如，在学习《父母的心》的过程中，教师可在正式教学环节为学生播放筷子兄弟的《父亲》的MV，使学生在观看短片的同时感受到父母对子女无私的爱，课堂教学效果将事半功倍。

（二）延伸主题教学，提升语文课堂教学思想性

通過社会实践活动和教学内容的有效融合，不仅能够实现课堂教学的多元化，同时还能最大限度丰富教学内容，提升课堂教学效果。例如，在学习《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》一课时，在实践教学中，教师可为学生播放关于香港回归祖国的纪录影片，之后再让学生阅读课文，通过小组的方式进行讨论，并各自撰写观后感。在教师的正确引导之下，可让学生始终怀着自豪和激动的心情进行学习，并可在潜移默化的过程中，明白其中蕴含的一些社会道理。这一史无前例的壮举，是中华民族伟大复兴的关键性一步，值得后人铭记。

（三）创建民主和谐的教学环境

首先，作为教师一定要在课堂教学中树立起民主和谐的观

念，要与学生进行平等对话，如此可最大限度调动学生的学习积极性，形成良好的教学氛围，拉近师生之间的关系，减轻学生的课堂学习压力。

其次，若想创建出良好的教学环境和氛围，教师还要充分尊重学生的课堂主体地位，为学生预留自学探索和思考的空间，变被动学习为主动探索，能够在课堂上畅所欲言，随意与教师和同学交流意见，共同成长，共同进步。

最后，在初中语文教学中，通过师生关系的改善，更加有助于提升学生的课堂参与度，使其对教师产生信任和依赖之感，但不是过度依赖，提升整个课堂教学的民主性与和谐性，为学生文学综合素养的提升打下坚实基础。

综上所述，本文主要对初中语文教学现状进行了简要概述，并提出几点提升语文课堂教学质量的有效对策。总之，初中语文课堂教学质量的提升不在一朝一夕，需要经历一个漫长的过程，不仅要对传统教学模式和思想进行改进，同时还要能够为学生营造出良好的学习氛围，如此才能最大限度调动学生的课堂参与积极性，平等地与教师进行交流和探讨，提升学生的文学综合素养，为其身心的全面健康发展奠定良好基础。

参考文献：

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