中学政治课学生核心素养及培养途径研究

柯飞跃

摘 要：虽然近些年随着我国素质教育的推行，在教学的过程中教师越来越重视学生能力的发展，重视学生的核心素养，但是受到传统应试教育影响较深，人们对于数学、语文等内容的学习更加重视，这就导致一些其他科目被忽视，比如政治课。大多数学生在学习政治课的时候认为只需要将书中的内容记下来就可以了，但是对于其中所蕴含的含义却不够理解，虽然这样的学习方法也能够在考试中取得一定的成绩，但是对于学生能力的发展、核心素养的养成都有一定的影响。

关键词：中学政治课；核心素养；培养途径

一、政治课堂教学的作用

1.有利于提高学生理论素养

在政治学习的过程中，我们可以知道，政治本身是一门具有较强理论性的课程，并且其内容是与国家的政策以及发展紧密相连的。在中学阶段进行系统的政治課程的学习，能够让学生对于我国新时期的社会发展有一定的了解，能够深入地理解自己与他人、社会的关系，掌握其中的基本内涵，能够将理论知识与实际的生活相联系，提高学生的理论素养。同时，系统的学习能够让学生对于道德、心理、法律和国情等内容进行全面的了解，能够让学生有兴趣进行更加深入的研究，能够通过一些社会现象与案例分析，提高自身的道德修养，加深对于所学内容的印象。

2.有利于培养学生思维能力

在政治课的教学中，通过理论知识的学习，能够让学生的认知能力得到不断提升，通过对心理、法律的学习，能够有效地提高学生的思维能力，提高学生的创新水平。政治课的教学过程中，就是向学生教授这些内容，让学生能够在理论知识的基础上不断提高自己判断问题、解决问题的能力，并且在这个过程中不断提升自己的思维能力，这也是政治课对于学生的积极作用。

3.有利于激发学生创新能力

无论是在社会发展的过程中还是在学习的过程中，创新都是一个不可缺少的重要因素。我国当前的发展水平离不开一代又一代人的创新实践，我们也正是在创新中不断地提升我国的综合国力。对于社会发展来说，创新能力就是知识与技术的创新，才能推动社会不断发展。创新不是盲目进行的，是有一定的理论基础作为支撑的，政治课程的教学正是要教会学生这些理论内容。在政治课程中，只有让学生真正对于其中的知识原理有了深入的了解与把握，才能有助于学生创新意识的养成，是学生提高创新能力的重要保障。

二、中学政治课堂教学与核心素养的培养

1.要想做好学生核心素养的培养工作，政治教学是其重要的基础

政治不仅是向学生传播道德、心理等重要的思想观点，提高学生道德品质的一门课程，更是学生进行系统的学习，加强自身道德修养，提高社会参与能力的一门重要的课程。除此之外，它更是提高学生综合素质，使学生真正认识到自身与他人、社会之间的关系，能够进行有效的自我管理的活动。政治课堂教学能够

提高学生的审美能力并且提高学生自主发现问题、解决问题的

能力。

2.对于学生来说，政治教学的内容与学生核心素养的培养与发展之间是协调统一的

核心素养是学生在学习的过程中以及在进入社会之后的发展中必须具备的一项能力。相关文件针对核心素养的内容有明确的解释，在政治教学的过程中将其分为几大模块：经济与社会的教学重点是针对学生的生活能力以及实践能力进行培训，使学生在生活中能够成为爱护环境、重视创新的公民；在学习政治与法制的内容中，主要是提高学生对于我国法律的认识以及认同，强化学生的法律意识，使其能够有正确的思想认识，能够坚定自己的立场，自觉地遵守法律法规等。

3.在政治教学的过程中，可以结合实践课来提高学生的核心素养

政治教学的知识与核心素养是紧密联系的，丰富的学科知识可以提高学生的学科素养，并且学科素养是随着学生的学科知识不断累积而逐渐增加的。因此，加强学生的实践学习，可以促使学生将学科知识与生活实践之间不断转化，提高学生的理解能力与掌握能力，有助于学生核心素养的形成。

三、在政治课中培养学生核心素养的途径

1.提高教师的政治素质

教师是教学活动的组织者，也是学生学习过程的引导者，教师的素养对于学生有着非常深刻的影响。特别是在政治教学中，它不仅是对学生进行政治理论的教学，提高学生的道德修养，更是对于学生意识的培养，使学生能够在今后的学习过程中坚定社会主义信念。政治教学不仅对于学生的个人发展有着积极的作用，更有利于社会的发展。因此，在教学的过程中，教师一定要努力提高自身的政治素养，能够在教学的过程中深入了解当前的国家政策，并且能够将这些内容融合到教学过程中，只有教师政治素质提高，才能够促进学生素养的提高，才能够在教学的过程中正确地引导学生，帮助学生树立起完善的价值观念等内容。

2.提高政治教师的专业素质

要想有效地提高学生的政治核心素养，就需要教师具有专业的学科知识、较高的学科素质，主要包括以下几个方面的内容：在教学的过程中，教师能够及时转变固有的教学理念，能够结合时代的发展进行研究教学，提高课堂教学的政治性，能够在教学的过程中不断完善教学思路；教师还要重视自身文化素质的提升，要对学科知识有一个系统的、全面的掌握，能够充分利用教材，并且规范自己的教学用语，提高学生的学习积极性；在教学的过程中要重视对于学生实践能力的培养，引导学生运用所学的知识去解决遇见的问题，提高学生的实践能力；在教学的过程中，要充分地发挥时事的作用，通过分析时事政治，让学生对于社会的发展状态与方向有一个基本的认识。

3.政治课堂教学模式的转变

在进行政治教学的过程中，教师要改变原有的教学模式，更加重视对于学生道德素养的培养，能够在教学的过程中与时俱进，不断地进行教学模式的创新。首先，在教学的过程中，教师能够坚持以学生为本，要尊重学生之间的差异性以及不同的个性，善于发现学生的长处，在教学的过程中能够针对不同学生开展针对性的教学，并且对于学生的评价要更加的客观、全面。其次，在教学的过程中，应该重视学生核心价值观的培养，可以通过多媒体教学的方式带领学生学习一些典型人物的事迹，在学习的过程中引起学生的情感共鸣，树立正确的学习榜样，使学生能够在学习生活中将其作为自己的精神目标，在行动上进行落实。最后，教师还要重视学生人格的培养，重视学生的心理需求，能够真正关心学生，与学生建立起和谐的关系；教师要尊重学生的不同想法与意见，重视学生创新意识与创新能力的培养，提高学生的自信，使学生在愉快的学习氛围中获得能力的提升。

4.指导学生参与社会实践活动

（1）参与模拟政协活动

这一活动对于学生的要求就是能够针对当前的社会问题来研究出其背后反映的社会现实，然后有效地解决这些存在的问

题，这一实践活动可以有效提高学生的责任感，提高学生思考与解决问题的能力，强化学生社会价值观的学习，提高学生的核心素养。在参与这项实践活动的过程中，首先需要针对学生对于政协知识的了解情況进行调查，针对学生对于政协基本知识的了解较少的情况，教师可以邀请政协委员开展教学讲座，使学生深入了解政协的基本知识。其次就是指导学生开展有效的社会实践活动。充分利用假期的时间，学生可以进入各个街道、社区等，了解人们当前的生活状态。学生的思想方式不同，对于社会问题也有不同的关注程度，有的学生关注的是交通的问题，有的学生关注的是创业问题等等，这些问题都展示出了学生的心理特点与个人独特的智慧。最后，模拟政协活动，使学生真正认识到我国制度优越性以及民主性。

（2）组织学生开展社会调查活动

社会调查活动有助于提高学生的社会责任感，强化学生的社会意识。在进行调查的过程中，学生能够发现一些社会存在的普遍问题，比如当前浪费严重的问题，在当前社会人们过于追求物质的享受，造成了大量的资源的浪费，我国勤俭节约等美德被忽视，造成了不良的社会现象。因此学生就可以针对这一问题深入到父母所在的单位进行调查，了解单位整体的结构以及生产的流程，学会分析制约其经济发展的重要因素。在进行调查的过程中，学生也能够感受到父母工作的不容易，使学生能够更加理解父母，帮助学生转变消费观念，有助于学生树立保护环境、勤俭节约的观念。在进行社会调查活动之后，教师要定期举行交流会，学生从不同的方面与角度针对当前的社会现象进行分析交流，使学生之间的资源相互融合，有效地增加了学生的知识储备，使学生在交流的过程中掌握了学习的方法，提高了学生学习的能力。

5.学生自身的转变

要想加强对于学生核心素养的培养，不仅需要教师方面的转变，更需要学生自身的转变，提高学习能力，与教师之间形成良好的合作关系，促进核心素养的不断提升。在学习的过程中，学生要改变过去的学习方式，不能只听教师的讲解，而是要在学习的过程中主动地去思考学习。学生不能过于依赖教师，而是要进行自身的尝试，是否能够全面理解掌握问题，并且能够有自己的解决思路，然后在教师的引导下更好地解决问题。如果在学习的过程中学生忽视了自我思考，那么就会导致思维方式固化，并且学习效果也不够好，影响自身能力的提升。学生要重视政治学习的重要性，要在学习的过程中掌握适合自身发展的学习方式，并且在学习的过程中能够主动地与教师或者是其他同学进行交流，能够不断地增加自身的知识储备，从被动学习转变为主动学习，提高学习效率。

在教学的过程中我们要明确的是，提高学生的核心素养不是一个短时间内就能完成的工作，而是需要各学科之间的不断协调与合作，对于学生进行长期的教育才能够实现的。在政治教学中，教师要发挥自身学科的重要性，应该努力地提高自身的政治素质，提高教学内容的实效性，能够在教学内容与方式上做好创新的工作，不断的提高学生的学习兴趣，使学生在学习理论知识的基础上，能够联系实际，将自己所学到的理论知识落实到行动中，提高自身的核心素养。

参考文献：

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[2]扈海玉.中学思想政治课渗透环保教育探讨[J].现代经济信息，2018（12）.