初中数学的教材特征及教学理念探析

魏伟

摘 要：对于初中教育而言，数学课程是一门非常重要的学科，学好数学知识不但能提升学生逻辑思维能力，还能提高学生空间想象能力，对学生成长具有重要作用。因此，探析教材特征及教学理念，对开展数学教育具有实用价值。以北师大版教材为例，探讨数学教材的特征及教学理念，为相关探讨人士提供启示。

关键词：初中数学；教材特征；教学理念

在新课改思想影响下，初中数学教材是在原来教材基础上重新进行编排，与原来教材相比内容变化比较大。因此，教师必须要重新认识初中数学教材，吃透所用教学教材，分析其特征及教学理念，才能创新课堂教学方法和手段，才能培养出新型人才。当然，不同版本教材具有不同特征，本文以北师大版教材为例，探讨其特征及教学理念，对加强素质教育及提高教学质量具有促进

作用。

一、初中数学教材特征分析

北师大初中数学教材是应用非常广泛的教材，具有非常明确的教学特征，其中包含的教学理念十分先进。其特征主要体现在如下几个方面：

（一）以主题图开头，有利学生直击重点

纵观北师大初中数学教材，为让学生快速融入学习氛围，编写者从生活中提取学生比较熟悉的内容，辅以文字或问题，将每章数学知识的重点呈现给学生。在每节教学内容中，均包含着许多有趣的典故和知识，有效培养学生学习兴趣，能引起学生产生共鸣，从而产生出强大推动力。

（二）丰富情境问题，完善探索知识平台

在北师大教材中，时常能够看到非常丰富的问题情境，这些情境源自生活。通过观察就可发现教材中，有“想一想”“做一做”及“议一议”等板块，这些板块为学生树立良好求知平台。教师引导学生走进知识后，就可围绕这些中心因材施教。对学习能力强的学生，教师可引导他们探索难度高的知识，对学习能力一般的学生，教师可多鼓励他们，多关注他们。通过教师讲解和学生练习，必然会深化所学知识，让学生有更大的收获。

（三）合理安排例子，加深课堂知识点

在这套教材中，随堂练习是十分重要环节。当教师讲完知识点后，可运用个别例子让学生分析和讨论，充分激发学生运用知识能力，这种“随堂练习”所涉及的知识与日常生活息息相关，因此具有重要意义。因此，把握好这个环节，能够帮助学生深入学习与拓宽知识。

（四）合理设计配套习题，有效拓展学生眼界

在北师大初中数学教材，每章与每节结束后，都安排有配套的习题。这些习题并非随意安排，而是难度不等，所涉及的知识也不相同，主要分成四类：知识技能、数学理解、问题解决及联系拓展。这几种类型编排都是从浅到深，符合学生学习规律与认知规律，具有科学性和可行性。

二、初中数学教材的教学理念

北师大初中数学教材，其编写方法和内容安排都比较科学。综合分析可知，这种教材体现出一种新的教学理念。笔者深入分析教材后，感知教学理念主要有如下几点：

（一）理论联系实际，从具体问题入手

北师大初中数学教材中，数学知识学习必须要从实际入手，无论是学习概念还是法则，都不能直接从概念和法则出发，要从具体实际问题深入。这种教学理念就涉及数学知识的形成来源。数学知识源自实际，是现实需要才产生。就是在这种教学理念指导下，这套教材阐述每个概念，讲解每个数学法则，都尽可能从学生的实际情况出发，以其感兴趣又熟悉的问题深入主题，切入内容，利用生活中各种实际问题，进行具体探究。

（二）重视数学知识形成，探索中学习数学知识

从北师大初中数学教材来看，学习知识不能只关注最终结果，还必须要高度重视数学知识形成过程，在探索过程中学习数学知识。这种教学理念涉及形成数学知识过程，因所有数学知识是人们在不断探索、实践中逐渐形成。从北师大教材来看，并非直奔结果去讲解每个知识点，而是通过有趣且富有数学含义的生活问题，引导学生自主探索，获取相关知识。让学生探索形成知识过程，从中去学习知识。在这个过程中形成的概念，掌握的法则就更深刻，更牢靠。

（三）走出知识技能自身，掌握数学方法与思想

北師大初中数学教材，要求不局限知识技能自身，还必须要学习数学的方法与思想。这种教学理念与数学的特殊性相关。数学知识本身就是一个个定义、公式、概念等，探析这些知识要采用特殊的方法与思维。比如采用概括法探析形成的概念；采用归纳法寻找事物规律。在学习中，不但要掌握知识技能，还必须要学习数学方法与思想，才能培养学生数学素养。

总之，初中数学教学具有艺术性，因此教育工作者要不断探索教材蕴涵的理念。在北师大初中数学教材中，蕴含的教学理念绝非上面探究的几个方面，因此还需要不断探究和摸索，才能真正发挥这套教材的作用，培养出社会需求的人才。

参考文献：

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