浅议初中数学教学中学生自学能力的培养策略

李永红

摘 要：初中数学作为一门理论性强、抽象思维能力要求高的重点学科，其学习难度无需赘述。而作为一名合格的数学教师，要想在教学中有所成就，就必须有效利用学生的主观能动性对其学习的促进作用，合理培养学生的自学能力，增强学生学习的自主性，最终使学习成绩得到显著的提升。通过对当前初中数学教学现状的分析，进而对学生自学能力的培养策略进行了初步探索。

关键词：初中数学；自学能力；培养策略

传统的数学教学是一种机械式的教学法，所谓的学习仅仅是对老师课堂所讲内容的复制、照抄。而且学生那种被动的、消极的学习状态更导致了其学习效率的低下，对一些重要的数学原理的学习仅仅停留在字面意义上，根本不进行深刻的理解与思考。因此，培养学生的自学能力是学好数学的前提，只有如此，学生才可以在教师的指导下主动思考、深入理解，并学会举一反三、触类旁通，不断提升自身的学习能力。

一、充分发挥学生自我意识，有效提高自学能力

在传统的教学模式影响下，人们完全忽视了学生的自我意识对于其主动学习的巨大促进作用，这不但降低了教师的教学效率，也不利于我国教育事业科学、合理地发展。因此，我们必须认识到学生自我意识培养对于初中数学教学效率提高的重要性，并切实地付诸实际行动中。

1.彻底改变学生的依赖性。我们知道，在过去的教学中，由于教师在教学中的主导地位，使得广大学生对教师产生了极大的依赖性，学习过程中缺乏主动性，只知道被动地接受老师的讲解，否则就会像无头苍蝇一样毫无目标，不知道从哪下手。

2.积极培养学生的自我意识，使学生从思想上认识到自身在学习中的重要性，进而做到有效提高学生在学习中的主观能动性，彻底改变以往在学习中的消极心理，使学习充满激情，最终达到学习效率的显著提升。

二、努力培养学生良好的学习习惯，逐步提高学生的自学能力

众所周知，良好的习惯能起到事半功倍的效果，更是学生学好课本知识的前提条件。俗话说“习惯成自然”，只有在学习中坚持良好的学习习惯，并最终达到“自然”的状态，才会使我们的学习效率产生从量变到质变的飞跃，才能使学生的自学能力达到一个崭新的境界。

1.教师应该在日常学习过程中注重培养学生认真、细致的良好学习习惯。这不仅对学生自学学习效果的提高具有非常重要的作用，还可以帮助学生在自学过程中对所学知识点获得足够全面的认识。

2.培养学生独立思考的习惯，这对于学生自学能力的提高亦是不容忽视的。由于长久以来，我们在教学中的误区导致了学生在独立学习过程中的被动与畏惧心理，因此，只有注重培养学生独立思考的习惯，才能有效弥补广大学生在自学能力方面的欠缺，并且使学生在自学过程中对知识点获得足够深刻的认识。

三、熟练掌握先进学习方法，有效提高自学能力

古语说“授人以鱼，不如授人以渔”，对于初中数学教学来说尤其如此，虽然教师在课堂上费尽口舌地向学生传授知识，但学生在有限的时间内的接受能力总是不尽如人意，因此，只有学生自己掌握一套科学的学习方法，才能充分发挥他们的主观能动性，最大限度地提高学生的自学能力与学习效果。

1.速读记忆是一种高效的阅读学习方法，在学生的自学过程中尤为重要，它不仅可以有效激活“脑、眼”潜能，而且对学生的注意力、记忆力、理解力、思维能力等具有很好的锻炼作用。除此以外，还可以节约大量的时间以解决有些情况下自学时间不足的

问题。

2.归纳总结也是自学过程中不可或缺的一个环节，它杜绝了只动眼、不动脑的情况，保证了学生的自学学有所获。在具体的学习过程中，我们可根据不同的学习内容、学习条件，运用不同的归纳总结方法，进而做到举一反三，真正对所学知识学懂、学透。

四、组织学生进行小组学习，提升学生的合作能力

1.长期以来，在初中数学的教学过程中，广大教师所采用的是落后的灌输式教学法，这是一种呆板、单向的教学模式，在这种教学方式下，课堂气氛枯燥、乏味，学生之间缺少交流，久而久之，不但严重阻碍了学生自主思考习惯的养成，更不利于学生学习积极性与主动性的培养。因此，我们在数学教学时，要充分意识到交流的重要性，鼓励学生主动地将自己的学习心得与其他同学进行交流，最终达到学生自学能力的显著提升。

2.有效地引导学生进行相互交流。对此，我们可以从以下两方面谈谈。首先，教师在教学时可以合理利用分组教学法，让学生以小组形式进行分组讨论，不但可以锻炼学生的逻辑思维能力，而且可以提高他们的口头表达能力，并加强他们的合作意识与自学能力。其次，在小組讨论的过程中，每个人依次发言，将自己对所学知识点的理解进行陈述，然后所有成员共同分析、取长补短，最终得到更为准确、全面和深入的理解。

数学是初中课程当中最为重要的科目之一，它对学生的逻辑思维能力、推理能力、计算能力和实际应用能力都有很高的要求。因此，为了高效地完成教学任务，贯彻落实素质教育政策，广大初中数学教师必须努力改变传统的教学模式，用新型的教育理念武装自己，充分发挥学生的主体作用，进一步认识到学生自学能力的提高对初中数学教学中高效课堂的构建等方面所具有的重要作用。

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