回归生活，追求本真

鲁晓芳

摘 要：伴随教育改革的逐渐深入，越来越多的专家学者意识到学生仅仅掌握书本上的知识是不够的，更重要的是要将学习到的知识内化为自己的思维和思考方式，在生活中遇到实际问题时，学会用正确的逻辑思维去很好地解决问题。将书本知识用于指导生活是一种能力，需要老师从小对学生进行培养。回归生活，追求本真，将语文教学依托于生活，指导学生将语文知识应用于自己的生活，从而达到更好的教学效果和目的，逐渐培养学生的自主学习能力。结合初中语文课程教学现状，尝试探讨在初中语文课堂培养学生自主学习能力的策略与方法。

关键词：初中语文；语文教学；生活化教学；自主学习

一、初中语文课堂教学现状

1.初中语文老师的教学水平需要提升

伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现。在传统的初中语文教学中，由于教师和学生日常生活中对互联网接触并不多，因此教学多采用书本、板书的教学方式，并且教学理念也偏向保守和传统，但是由于大环境的原因，学生普遍都能接受这种教学方式。现代社会的日新月异，学生日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也习惯了便捷、高效的生活节奏。这样一来，在新时代背景下部分学生面对老师传统的教学方式时会很不适应，会对语文课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的语文学习非常不利，这一问题急需得到解决，老师要快速提升自己的教学水平。

2.学生对语文课程学习兴趣不高

结合笔者上文所述内容，新时代下学生的心理特征也发生了变化，但是很多老师并没能很好地去了解和感知，仍然沿用陈旧的教學方式和教育理念，导致学生产生厌学心理，对初中语文课程学习失去兴趣。在现代社会这个宏观环境下，互联网成为人人知晓、人人都需要掌握的一门学问，初中生也不例外，并且由于初中生的学习能力和悟性都极强，因此他们的互联网感知度往往也很强。从小接触互联网、从小从互联网上接收各类信息导致现代学生的心理偏向成熟，并且对新鲜事物更感兴趣，而老师传统的教育方式方法与这会产生强烈的冲突，学生可能会觉得老师传统、跟不上时代，这样一来自然对语文课程不感兴趣，逐渐产生厌学心理。

二、论初中语文课堂如何培育学生自主学习能力

1.理论联系实际，吸引学生的学习兴趣

生活化教学强调学生自主探索知识，并能将课堂所学知识迁移到自己的生活中，用其去指导自己的生活。初中语文老师在进行教学时，要主动将理论与实际联系起来，尝试运用新兴的教育理念与方式，提高学生的学习兴趣。学习氛围对学生的学习效果影响很大，轻松愉快的教学氛围能够加速学生对知识的接收和理解。在日常教学中，老师要加强对学生的关注度，主动去探究学生在生活中所关注的热点、学生生活中喜欢的事物、学生向往的未来的生活，这样一来有利于老师加深对学生的了解程度，也有利于老师将学生在生活中的关注点融入教学，提高老师的教学质量。同时，语文老师要对新兴教育理念、教学方法和工具保持更加开放的态度，课下利用便利的互联网自我充电，学习国内外优秀老师的教学方法，用于自己的教学中；老师还可以加深对生活中学生感兴趣的热点事件的挖掘，挖掘其背后的教育意义，通过将课本上的理论知识与生活热点相结合的方式，加深学生对知识的理解，同时也有利于提高学生的学习积极性。

2.教学融入实践，提高学生的教学感知度

学生从小接受教育是为了让知识更好地服务于生活，同样的道理，初中语文课程的学习也是为了为未来其他学科的学习打好基础，培养基本的自主学习能力，最终帮助学生用知识去解决生活中的实际问题。这也给初中语文老师带来教学启发：我们可以通过引导学生用学到的知识去解决他们在生活中遇到的实际问题，来带领他们体会语文学习的重要性，逐渐培养他们的自主学习能力。老师在教学过程中融入一些有趣的图片、动画甚至小故事，这些小互动有利于提起学生的语文学习兴趣，使其更加认真地观看和学习，从而能进一步提高语文学习效果。

3.老师要强化知识之间的关联性

在初中语文课堂教学中，老师可以利用思维导图进行教学。思维导图是一项较常用的工具，能够通过色彩、形状和层级，将所有知识点串联起来，加深学生对语文知识的印象。初中语文知识点较多，太过分散的知识点很容易被学生忘记，老师可以将思维导图介绍给学生，帮助学生将混乱的、复杂的知识点和思路变得清晰，将整本书的知识点串联起来，帮助学生构建起宏观的思维框架，再进一步引导学生发散思维，学会从各个维度去考虑事情。语文老师还可以积极引导学生对思维导图进行创新，在过程中鼓励学生去大胆提问、大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于加深学生对知识的理解，利用思维导图去发散学生思维、梳理知识、迁移知识，逐渐培养起学生的知识迁移能力，为将来更高级的学习打好基础。学生对知识的理解程度越深，越有利于其将知识正确用于指导生活。

自主学习能力对学生的学习和成长有着重要的作用，对学生的生活起着指导作用，初中语文老师要努力创新自己的教学方法，在实际教学中培养起学生的自主学习能力，最大限度地发挥学生的潜能，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]邹艳梅.浅谈初中语文教学中自主学习能力的培养[J].课外语文，2018（6）：109.

[2]吕玉轩.试析初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中华少年，2018（4）：8.