初中数学资优学生心理健康教育研究

周定芳 夏安会

摘 要：现阶段，我国不断实施教育改革，这也让我国的初中生面临了非常大的挑战。而初中生正是形成价值观的关键时期，他们正处于青春叛逆的时期。不仅如此，随着学习难度的增加，以及即将面临的中考，这会给初中生带来很大的压力，而这其中，压力最大，最容易出现心理问题的就是那些表现十分优异，成绩很好，智力水平较高的学生，他们的学习情况虽然很好，但随着这些年来，越来越多的资优生出现心理问题，这让学校不断对资优生的心灵健康重视起来。如果学生不能对压力进行调节，那么就很容易出现心理方面的问题。中学阶段的心理健康教育对学生调节自身压力，树立积极正确的价值观有很大的作用。教师应该发挥心理健康教育的积极作用，保证中学生的心理健康。本文对初中数学资优学生心理健康教育研究展开分析，并提出相关解决策略。

关键词：初中数学 资优学生 心理健康教育

引言

中学生心理健康教育其实对于初中生的心理健康成长有着十分关键的作用，其虽然不会算作一门考试学科，但其对于学生其他学科的学习有着良好的间接作用，所以应该将心理健康教育重视起来，初中生要想在學习压力中更好的学习，就需要拥有良好健康的心态。为了解决初中数学资优生的心理问题，教师在平时的教学中应该注重对学生心理健康的教育，充分挖掘其中蕴含积极价值观思想，帮助学生调节心理，减轻学习压力，引导学生树立正确的价值观。通过心理健康教育可以让学生学习到其中蕴含的正能量，引导学生热爱生活，培养学生乐观积极的心态。教师要相信让初中生通过对心理健康教育的学习，可以保证学生心理健康发展，让学生德智体都能得到全面成长。

一、初中数学资优生心理健康教育现状

要想在实际中让初中数学资优生心理得到更为健康积极的发展，就需要明白这个过程是比较漫长的，并不是马上就可以解决的，如此便要求教师需要保持充足的耐心，对学生的教育必须负责认真。在这其中数学教师更是要为学生考虑，因为数学对于初中生而言还是很有难度的，这样就会增加学生的学习负担，进而产生心理问题。为此，数学教师需要对数学展开深入研究，让学生能够更加轻松的学习数学[1]。初中生数学资优学生的心理健康问题，并不是能够轻易解决的，这需要学生、教师、家长等多方面进行合作才能够有效的解决。

二、初中数学资优生心理问题的原因

初中数学资优生之所以会出现心理问题，一方面是因为自己缺乏自我，意识不强，心理素质不够健全，平时对自身的要求也不够严格。中学阶段的学生因为接触到越来越复杂的世界，思维也变得更为丰富，逐渐形成个性的意识，认为自己也是一个大人了，自己的事情不需要老师和家长过多插手，不过，因为心智还不够成熟，所以，并不能够很好的控制和调节自己的心理和情绪，这样就容易产生心理健康问题[2]。

有的学生还因为学习压力以及教师不正确的教育方式而产生心理健康问题，还有的学生因为从小家庭环境不好，也容易形成孤僻冷漠的性格。部分初中数学资优生会因为自己的优秀成绩而产生很大的心理，他们在平时无法正确的看清自身的能力，这样心态在遇到困难的时候就容易产生巨大的挫败感，无法以平和的心态去面临，从而造成了心理上的问题。

三、初中数学资优学生心理健康教育策略

要想消除初中数学优质生的心理健康问题，就需要加强对学生的心理健康教育，让学生能够形成健全的世界观，对自我行为的认识更为清晰，这样就能让学生察觉自身的心理问题，从而进行调节自控。

1.教师应该改变教学方式

数学老师应该改变自身的教育理念，革新教育方式，对过去的数学教学中不合适的地方进行改进，这样才能减轻学生的数学学习负担。不仅如此，教师还需要对学生展开全面而深入的观察，更多的了解学生内心的需求和心理问题产生的原因，这样才能更具针对性的展开对学生身心的教育[3]。对于学生的心理问题，老师要理解和宽容，不能纵容也不能严苛刁难，而是要有耐心的疏导学生的情绪。初中学生的生理和心理都发生了很大的变化，这期间很容易产生心理问题，老师对于学生要一视同仁，每个学生都有发展的潜力。

2.将课程内容与心理健康教育内容相结合

初中数学课程教学应将心理健康教育与课程内容有机结合，且心理健康教育不应只存在于课堂教学中，还应将在日常的教学中广泛应用，让教师不断增强对学生的心理教育力度，并积极学会将心理健康教育的方法逐渐渗透在各自的日常工作中去[4]。初中数学的关键目的就是培养学生强大的逻辑思维能力，让其树立严谨、认真的学习态度，而教师还需要加强对学生心理健康的教育，教师应该灵活从资优生的心理状况出发，在平时的数学课程教学中融入心理健康教育，如此不仅可以让学生养成良好的学习态度与习惯，还可以帮助学生解决相关的心理问题。

结语

总而言之，初中生处于重要的发展阶段，教育不仅是传授学生文化知识，还要关注学生的心理状况，给予学生积极正确的引导，保证学生德智体能够得到全面的发展。通过对心理健康教育进行挖掘，可以让学生在学习的同时，领略到积极向上的精神。现阶段，随着新课程改革的不断深入，学校对心理健康教育也变得越发重视，教师也不再只是关注学生的学习情况，对于学生的心理健康的问题也变得更加关注。将心理健康教育加入到初中数学的教学之中，可以减轻学生的学习心理压力，让学生学会自主调节，消除其在学习过程中产生的负面情绪，从而保持积极健康的心态进行学习，如此才能更好的展开数学学习。由此可见，心理健康教育对于初中数学资优生将来的全面发展有着很大的作用。

参考文献

[1]宋龙成.初中数学资优生心理健康教育研究与实践[J].新课程（中学），2015（11）：21-22.

[2]仇李成，祁小君.浅析初中数学资优学生心理健康教育[J].数理化学习，2015（01）：68.

[3]王军.初中数学资优学生心理健康教育研究与实践[D].华中师范大学，2013.

[4]李琳.初中数学教学中应重视学生心理健康教育[J].课程教育研究，2012（26）：164.