浅谈如何构建初中数学高效课堂

钱瑾

【摘要】 构建高效率的数学课堂是提高学生数学学习质量和培养学生数学学习能力的重要方法和途径，本文对构建初中数学高效课堂的方法策略进行了探索.

【关键词】 初中数学;高效课堂;构建

数学课堂教学是学生获得数学知识、培养数学素养和能力的重要途径，要想提高初中学生数学学习的质量和效率，就需要教师积极构建高效课堂，不断创新课堂教学方法，运用多种有效手段开展课堂教学，注重激发学生的学习兴趣，重视培养学生的数学思维能力，提高学生的数学学习能力，构建高效数学课堂.

一、创设多种教学情境，激发数学学习兴趣

要在初中教学中构建高效课堂，首先就需要教师激发学生的数学学习兴趣，而创设多种生动有趣的教学情境是构建高效课堂的重要方法和途径.例如，创设游戏情境能激发学生数学学习兴趣.对于大部分初中学生来说，他们都喜欢玩游戏.对此，教师可针对学生的年龄特点和兴趣爱好，结合数学教学内容来创设游戏类的教学情境.由于游戏情境具有趣味性、知识性、娱乐性和创新性，可以把枯燥的数学课堂教学变得生动有趣.通过让学生积极参与游戏情境教学活动，就能使学生在良好、和谐的游戏氛围中增强学习兴趣，并使其通过游戏活动受到思维启发，从而更好地掌握所学知识.再如，创设生活化的教学情境，提高学生的理解能力.由于数学知识来源于生活，很多初中學生对生活中的数学现象或者数学知识在生活中的应用表现出较高的好奇心和探究欲望.为了让学生能够更好地理解、掌握数学知识，教师可根据教学内容的需要，创设生活情境，运用生活中的数学现象，或是用数学知识来解决学生生活中的实际问题，这样既能让学生体会到数学知识在生活中的应用价值，又能使学生通过数学在生活中的应用来提高其对数学知识的理解.

二、自主合作探究学习，提高数学思维能力

开展自主探究与合作学习是新课改提倡的有效教学方法，要构建高效数学课堂，需要教师采取多种教学方式方法来提高学生的数学思维能力：一是开展自主探究与合作学习.开展自主探究学习，以问题为中心让学生进行探究，能培养学生的问题意识和数学探究欲望，使学生通过对数学问题的分析、解决来培养学生的数学思维能力.小组合作学习也是有效的教学方法，通过将不同学习能力的学生组建为学习小组，在学习小组内通过学生的交流讨论，能做到相互帮助、相互取长补短，能有效拓展学生的数学思维能力.二是渗透数学思想方法.要提高学生的数学思维能力，在日常教学中要注重对学生数学思想方法的渗透教学，让学生掌握化归思想、数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论等思想方法，掌握了这些数学思想方法，它能够把复杂的数学问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化成形象的问题，降低数学解题的难度，对培养学生的数学思维能力，构建高效率的数学教学课堂具有重要意义.例如，在解题过程中，许多问题如果运用常规的解题方法就不容易找到解题思路，如果运用化归的思想，就能把复杂的问题转化成简单的问题来处理，从而能提高解题效率，促进思维能力的发展.

三、发挥信息技术优势，有效突破学习难点

随着以多媒体为代表的信息技术在教学中得到广泛的应用，其对提高教学有效性、构建高效课堂起到了重要的作用.在初中数学教学中科学合理使用多媒体教学手段，能为课堂教学创设信息丰富、趣味性强的教学情境，激发学生的数学学习兴趣，能有效地突破教学中的难点问题，发展学生的数学思维，提高数学教学质量.由于数学知识具有较高的抽象性，特别是对于一些比较复杂、抽象的数学题目，学生很难理解和掌握，从而降低学生对数学学习的兴趣.如果运用多媒体教学手段，把学生不易理解、掌握的难点知识，从多个方面进行直观的、形象的展示，让学生进行全面的观察思考，就容易找到解决问题的方法，使教学难点问题得到有效突破.积极转化数学学困生，提高他们的数学学习能力也是构建高效课堂必须要解决的重要问题.这需要教师在教学中积极关注学困生，注意发现这些学生的“闪光点”，及时进行表扬、鼓励，积极为他们创造成功的机会.多帮助学困生解决学习中遇到的困难，用教师的爱心来唤醒他们的自信心.要加强对数学学困生的个别辅导，在学习内容、学习方法上给予特别的指导，通过适度“偏爱”和“照顾”，来帮助他们树立学好数学的信心，促进他们早日转化.

总之，在初中数学教学中要构建高效数学课堂，需要教师运用多种方式方法来激发学生的数学学习兴趣，通过开展自主探究与合作学习来培养学生的数学思维能力，通过发挥信息技术教学的优势来突破教学难点，就能有效地构建高效数学课堂.

【参考文献】

[1]高俊英.浅谈如何构建初中数学高效课堂[J].中国校外教育旬刊，2016（8）：66-67.

[2]刘爽爽.浅议如何构建中学数学高效课堂[J].中学课程辅导：教学研究，2016（34）：66.