用心引导带领学生享受音乐课堂

石小燕

摘要：音乐学习兴趣是关键，想让学生享受音乐课堂，教师的教学魅力是吸引学生的必要条件，教学中教师还要设计丰富多彩的音乐活动，不同的教学手段来调动学生参与课堂的积极性。

关键词：兴趣 享受课堂 教师魅力 摘星活动 多媒体

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”可见，单调的音乐教学已经不能满足孩子们上课的兴趣。音乐教育是实施美育的主要途径，是教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。在新课程理念的指导下，音乐教育已不再是传统的基础训练和技法传授，而是以培养学生审美素养为主要目的，使美育进一步升华。如何使音乐课程成为有效课程，这是所有音乐老师都在探讨和思考的问题。在此，我根据自己的教学实践和向其他老师学习到的优秀教学经验，对如何使小学音乐课堂的教学效果变得更加有效谈谈自己的几点看法。

一、发挥教师的魅力，享受音乐课堂

教师作为课堂的主导者，在小学音乐课中一定要充分发挥主导作用。小学生面临语文、数学两门主课的学习压力难免对音乐课程有所轻视，这时候老师要引导学生正确认识音乐课程。要做到这一点，我觉得一定要切实做到以下几个方面：

1.教师的知识涵盖面一定要广泛

我们经常说态度决定命运，且不论这句话准确与否，但肯定的是，我们做任何事态度是第一位的。作为音乐教师不能因为中国当前应试教育的现状而否定音乐学科的作用，我们应不断反思自己的教学行为，本著认真的态度对待音乐课，切勿敷衍。当然，上好音乐课教师光有良好的态度是不够的，还必须要有渊博的知识。古人说：“求木之长者，必因其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”每一位音乐教师都应在音乐教育学术领域不断进取，使自己的专业知识更加精深、广博。只有教师的知识丰富了，才有可能把所教学科的知识教好、教活。

2.用艺术的语言吸引学生的注意力

教师思维缺乏逻辑性，他在授课时就会出现语言混乱、词义不清的现象。因此为了音乐教师在音乐课中避免出现此种现象，做到讲授内容逻辑清楚严谨，一方面应该认真备课、尽可能多地准备本节中涉及到的内容，尽量使自己成为本节课的“专家”，这样学生提出的问题，我们才能做出肯定回答；另一方面，要有意识地培养自己的逻辑思维能力与口头语言表达能力。口头语言表达能力，对教师而言就是课堂中的“讲述”能力。作为音乐教师如果能有良好的口头表达能力，我们很容易就把学习内容表达清楚。即使在“自主学习”的课堂中，教师在师生互动中清晰的点拨、引领、启发、强化，也能起到画龙点睛的作用。

过去，没有先进的多媒体工具，有的教师靠“干讲”，还是迷住了全班学生。同样的课，同样的授课方式，有的教师上课就有这么大的吸引力。我觉得这个吸引力主要源于教师的知识含量与对问题的逻辑思维能力。中央电视台播放的王立群讲《史记》、鲍鹏山讲《水浒》、钱文忠讲《三字经》……这些老师为何只是站在讲台后通过“干讲”就能创下这么高的收视率呢？我们应该反思一下自己课中的讲授部分。所以我觉得的教师的知识含量和对问题的逻辑思维能力以及课前的精心备课对课堂效果的成功与否至关重要。

二、音乐摘星活动，享受音乐课堂

1.“音乐摘星活动”，取得效果

在小学音乐教学中，要尽可能地带动学生学习音乐，享受音乐的主动性和积极性，在本学期教学中，我们班模仿电视选秀节目开展了“音乐摘星活动”，取得了良好的教学效果。在活动中有许多具体的项目，有全体学生集体齐唱歌曲，要求他们唱歌姿势大方，歌曲旋律准确、完整。歌声自然富有情感，参与积极。每唱一首歌曲，以上四项都能做到的就能得到一颗星，不能做到的则不得星。其次还有音阶接龙，以开火车的形式，每人唱一个音，一次就过关的就能得到一颗星，提示三次以内能唱准的，不加星也不减星，提示三次仍然唱不准的减掉一颗星。聆听活动是以听音乐说曲名的形式展开的，听对一首加一颗星。最受学生欢迎的是表现（独唱）活动，每人唱一首自己最喜欢的歌，要求和齐唱的相同，四项达到得到三颗星，加动作表演的学生能够外加一颗星。为提高学生作曲的兴趣和综合能力，指导学生通过小组合作创编音乐剧等音乐教学活动尝试，充分体现了学生在学习中的主体地位，在音乐教学中，发挥学生在教学中的主体作用，以学生为中心，开展多元化的教学活动，结合学生直接参与教学的机会，以实现学生自主的学，主动的学，创造性的学，使学生真正成为自主学习的主人，成为音乐课堂的主人，学生自主完成了教师设计的教学任务。

2.探究性音乐实践活动

在音乐课堂中，通过教师的引导，让学生自主参与学习，获得音乐知识。在教学过程中通过情景模拟，让学生主动探究并体验，达到培养学生的创新意识和创造能力。

探究性学习是在教学中，把学习的主动权交给学生，给学生学习上的最大化自由，让学生自主学习不依赖老师。激发学生对音乐的学习兴趣，培养良好的音乐学习习惯，逐步形成高尚的审美情趣，最终达到促进身心和谐发展、全面提高综合素质的目的。

结语

让学生在轻松愉快的教学课堂中，以愉悦的心情去学习音乐，在音乐的陶冶下形成健康的审美情趣，是我们音乐教育工作者神圣的使命。在小学音乐教育中，学生的创新精神是我们的教育目标，也是新的教育形势下的任务。音乐课堂教学方法要多样化，教学内容要现代化，更要在现代化多媒体的平台上，学习具有时代气息的音乐内容，让音乐课跟上时代前进的步伐，通过切实的教学手段去贴近学生，让小学生在音乐课堂自由的天地里健康成长。师生共同努力，教师以新观念、新思路和新手段服务于教学，学生以最大的兴趣爱好去学习，以实现小学音乐教育的新气象！