幼儿园教学中如何提升孩子间的合作精神

姜鹏

摘要：新世纪初，世界范围内国家综合实力的竞争越来越取决于各国劳动者素质的高低。在素质教育的实施过程中，尤为重要的是培养孩子的合作精神，有合作精神的孩子能够更好地适应社会环境，更好地与人沟通相处。合作精神的培养从幼儿阶段就应引起重视，因为幼儿正处在人生的初始阶段，具有较强的可塑性，这一时期的素质培养尤为关键。

关键词：幼儿园 教学 提升 合作精神

引言

“二人同心，其力断金。”“人心齐，泰山移。”中国自古以来就有关于合作重要性的论断。时至今日，中国社会最需要的仍然是具有合作精神和合作能力的人。小至一场竞技游戏，大至上市公司的运营无不需要参与者的合作努力，才能实现目标。培养幼儿的合作精神，就需要从孩子日常的游戏和学习中着手，促使其合理分工，互帮互助，同时树立起包容意识，合作意识，养成耐心，细心，认真的好习惯。从而在德育和智育的合理结合中，全面提升幼儿的综合素质，使孩子的德智体美劳均衡发展，这也是幼儿园教学中最为关键的环节。

一、树立幼儿的合作意识是基础

1.营造幼儿园合作互助的良好氛围

意识的培养是一个长期的过程。从孩子初认识世界，便形成了關于周围事物的印象和看法。而这种印象和看法是杂乱无章的，是多元的。树立起幼儿的合作意识，便要从这时开始。幼儿园是孩子聚集的地方，是幼儿学习成长的重要场所。幼儿园老师和家长一起在孩子的成长中扮演重要的角色，而幼儿园老师的工作性质要求了其对孩子的教育是更加主动的，有针对性的。孩子的学习养成是一种潜移默化的过程。因此，在教学期间，幼儿园老师要努力营造起幼儿园合作互助的良好氛围，让孩子身在其中，自觉感染。

2.创新教育教学模式

培养幼儿的合作精神，要求教师一定要创新教学理念，要改变传统的灌输式的教学模式，更多地采取渗透式、激励式、互动式等多元化的教学模式，只有这样，才能使幼儿在潜移默化中接受合作精神教育，并且引导幼儿在具体的学习和生活过程中养成高尚情操，享受合作的快乐[1]。在教学模式的创新过程中，要有针对性。针对孩子喜欢游戏的特点，多进行游戏教学，更能吸引孩子的注意力，让幼儿注意力更加集中，在学习中也更加投入，效果也会更加明显。

3.在沟通中健全幼儿合作意识

教师除了营造幼儿园合作互助的良好氛围，让孩子在潜移默化中成长之外，还需要经常与幼儿进行沟通交流。教师可以采取渗透式的教学策略，例如，结合孩子都喜欢听故事的特点，在给孩子讲述《三个和尚》的故事之后，可以同幼儿进行互动交流，还可以让幼儿相互之间交流。在沟通交流中，让幼儿认识到互帮互助的重要作用。孩子不断接受关于合作的引导和教育，才能逐渐完善自己的认识，慢慢健全关于合作的意识。在循序渐进中，教师也完成了教学的目的。

二、在实践中增强幼儿的合作精神

1.实践是强化意识的最好途径

幼儿阶段正处于人生中多动的阶段，结合这一特点，教师在教学中要注意让孩子们多动手，多做多参与。要想真正强化幼儿的合作意识，还需要在实践中多磨练孩子。通过自己动手，亲自做出来的东西，孩子们的印象更加深刻，从中学到的知识和道理，孩子们也能记忆更久。这就需要教师具备较好的组织能力和创新精神，在一次一次的活动中，循序渐进地引导孩子多想多做，相互帮助，在合作中将活动进行下去，从而让幼儿知道相互之间的合作很重要。

2.在游戏中提升幼儿合作精神

在提升幼儿合作能力的最初阶段，需要幼儿园老师采用多种方法，相互结合。需要注意的是，新时代出生的孩子具有新的特点，教师要创新教学方法，采用新模式去教育孩子。比如，教师可以选取与合作共赢，合作达成目标相关的童话故事，如《三个和尚》，并改编成游戏，让孩子们选取角色进行扮演，在角色扮演中体会到合作的重要性。此外，教师可以带领孩子们进行手工创作，让孩子们分小组接力完成。

3.将合作精神运用到生活中去

幼儿园教师可以在幼儿园的日常生活中将合作意识和合作精神教育渗透其中。比如，在打扫班级卫生的时候，幼儿园教师可以给不同的幼儿分配不同的任务，比如A幼儿洒水，B幼儿扫地，c幼儿擦桌子，D幼儿擦黑板等，通过相互之间的合作，孩子们很快就将教室打扫干净。又如，在中午午睡的时候，很多幼儿一旦衣服脱不下来或者穿不上去就喊老师帮忙。这个时候，教师可以提醒幼儿是否还可以寻求别人的帮助。经过教师的提点和指导，幼儿会向身边的小伙伴寻求帮助，同时幼儿也会主动去帮助对方穿衣服或者脱衣服[2]。将合作精神运用到生活中去才是教育的最终目的，这也是孩子成长最重要的一步。

三、从合作出发提升幼儿的综合素质

孩子的综合素质的提高是多方面的，合作意识的养成是其中关键的一步。培养孩子的合作精神具有十分重要的价值，具有合作意识的幼儿能看到集体的巨大力量，能够分工协作，会更乐于助人，为社会多做贡献。

党的十九大提出了“立德树人”的教育理念，对幼儿园的教学来说，立德是主要时期，也是关键任务。这就需要广大幼儿教师发挥自身的创造性，积极开展幼儿合作教育，从“德育”的层面来帮助幼儿养成好的习惯，帮助幼儿逐步树立起正确的价值观，从培养合作精神出发，全面提升幼儿的综合素质。

结语

综上所述，提升幼儿的合作精神是幼儿园教学的一项重要任务，也是我国素质教育开展的一项关键环节。合作精神从古至今都被人们所重视，具备合作精神的人也是当今社会不可或缺的人才。教师在幼儿园教学中，要注意营造幼儿园合作互助的良好氛围，创新教学模式，针对性强化幼儿合作意识。根据幼儿喜爱游戏的特点，在游戏中提升幼儿合作精神，并引导幼儿将合作精神运用到生活中去。幼儿园教师要多下功夫，在多种形式上创新教学，最大限度提升幼儿的合作精神，从而提升幼儿的综合素质。

参考文献

[1]王新华.幼儿园教学中如何提升孩子间的合作精神[J].考试周刊，2018（30）：193.

[2]石敏.论幼儿园教学中如何提升孩子间的合作精神[J].课程教育研究，2018（24）：154-155.