中小学班主任
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2024年7期
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卷首论语
班主任:课程领导现代化的育人建构
名班主任
聚焦项目研究,助力专业发展
理论前沿
班主任课程领导现代化的内涵、价值及实践路径
构建班本系统,推动班主任课程领导现代化
队伍建设
中职学校班主任队伍专业化培育思路及对策建议
班会设计
浸润家乡文化?助力乡村振兴
浮翠流丹以色观中国薪火相传植文化底蕴
创意班级
唤醒:班主任引领学生成长自觉的理性思考
小学低年级主题文化建班的创新设计与实施
小学班主任“三镜式”操行评语策略实探
初中班主任提升班级管理有效性的策略
女排精神引领下的班级文化建设
聚焦小学生成长表现的评价策略探析
创建有“温度”的班级策略
以人为本,完善科学带班育人方式
家校共育
“早安问候”的神奇魔力
“双减”背景下小学家校共育实践路径探索
创建家长学校?提升家长育人素养
共建·共创·共育:打好校家社协同育人组合拳
热点关注
社会学习理论视角下校园欺凌的预防与应对
润心之品:班主任高品质育人的本真境界追求
德育新探
“若水教育”背景下“重要他人”赋能德育的三重境界
中华优秀传统文化在小学班级德育管理中的应用探索
创新德育发展的三维路径探析
探析初中班级管理工作中的德育渗透策略及路径
小学劳动教育校本创新实践研究
行走的主题班会课让德育“活”起来
坚守育人初心?传承红色基因
心育导航
家校育童“心”,携手“卫”健康
设境疏导,增强小学生心理弹性
案例探究
我的情绪我做主
以柔克刚:初中班主任班级管理育人的沟通技巧例析
抓住教育契机,培养体育品德