浅谈如何实现初中数学教学的高效性

张素贤

摘 要：课堂是学生学习的主要阵地，也是教师进行教学活动的主要场所。在初中数学教学过程中，如何提高课堂效率、培养学生的学习能力是每一位数学教师都应思考的问题。现通过观摩优秀教师的教学过程从学生的课前准备、课上活动等方面总结如何实现初中数学教学的高效性。

关键词：初中数学；教学；高效性课堂；效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.051

有幸成為学校安排到邢台市重点中学进行为期一个月实地学习的部分教师中的一员，促使笔者无比珍惜这次来之不易的机会，并暗下决心一定要学到真“本领”。我们一边听课，一边熟悉这里的教师、学生及教学方法。一周后一起交流学习收获，总结十位数学教师的课。她们每一位都有着渊博的数学知识，并且教学经验十分丰富；所采用的教学模式大同小异，所使用的教学案都是教师集体编写由学校统一印制的，每位教师的课都很精彩，可问题是他们的教学成绩差异却很大。接下来，我们主要观摩成绩优异的教师的课和成绩一般的教师的课。通过一个月的学习，又一次进行了对比，并总结出成绩优秀教师的共性。

一、预习是实施数学高效课堂的法宝

所有成绩优异的教师，在讲新课之前都要给学生留预习作业，包括新课的内容，有选择性地留课后练习题以及导学案上的练习题。预习的主要内容包括两个方面：看得懂能理解的和不理解的。对于能理解，看得懂的知识，学生可以简单地预习，但是对于不懂的有想法的，需要学生做上标记。预习的目的是让学生在学习新知前都能有充分的心理和知识的准备，好的预习工作完成后，就会提高教师的教学效率，教师在进行教学时就能针对学生质疑的重点解答，这样在教学中就可以做到有的放矢，充分调动学生学习的积极性，也就提高了课堂的教学效率。张老师课前没有布置预习，课上自然要先用一部分时间学习新知识，然后才是运用知识解决实际问题，但是一节课就四十分钟，免不了顾此失彼。若恰当地利用预习让学生课前把本节课的概念、公式、定理等知识提前学会，课上以练习题来解析概念、公式及定理等知识点，从而使学生既学到知识又学会如何运用知识，课上效率提高了，成绩自然也提高了。

二、教师要引导学生对所做的题目进行总结

虽然学校使用的教学案是一样的，但是每位教师对同一道题讲解的深度是不一样的。邢老师的课留给学生的例题总是少而精，并且多道题都要再进行挖掘、变形和延伸，最后还要总结解题方法和思路。同时这些题又折射出新课标所要求必考的基本知识点、基本方法和基本技能，既节约了学生时间又减轻了学生负担，同时还提高了课堂效率。而成绩不突出的教师只是就题论题，没有进行再次挖掘。当然这就要求教师要熟知新课标，阅题无数，还要对每年的中考试题做到心中有数，正所谓知己知彼百战百胜。

三、教师要时刻关注每一位学生

只有学生都真正参与到课堂的学习中，再加上教师的指导，才能称得上是高效的课堂。通过一些教学的案例，可发现优秀教师的课堂是学生的，给每位学生发言的机会，让每位学生都参与其中，对于学生能自主完成的教师绝不插手。除此以外，教师还应该做到尊重每位学生的个性差异，不要刻意回避每位学生提出的任何问题，并且针对学生提出的问题以及回答，都要进行恰当的评价，这样才能增强学生学习的动力和信心。课堂上，回答问题最多的是学习好的学生，这些学生受到了教师的关注和重视，而对于那些学习差点的学生，因缺乏管理进而失去了学习的兴趣，甚至会成为捣蛋的学生，教师还要花费更多的精力去教育和引导。所以，想要打造高效的数学课堂，就需要教师尊重学生的基础差异，并对每位学生都要实现关注，让其参与其中，肯定他们，在鼓励中进行指导，让学生真正感受到学习的快乐，从而提高学习的效率。

四、发挥组长的引领作用

在这所学校中，几乎所有的班级，所有的科目都会有个小组长，收发作业，代替老师检查作业，等等。优秀的教师总是能让小组长把自己的作用发挥得淋漓尽致。小组长的任务就是在积极主动地完成自己学习以外，辅助教师完成小组的学习任务。首先调动每个小组成员积极主动地学习，其次还要对组员的学习活动进行监督。针对一些组员可能存在学习主动性缺乏，自制力差的缺点，就需要小组长用鼓励的语言来实现对他们的激励，从而激发他们的学习积极性，并且可以监督他们认真完成作业、积极思考、专心倾听。任课教师毕竟能力有限，不能时刻出现在学生中间，有了小组长的监管，成绩想不好都难。

五、坚持课前五分钟小测

在这所学校我还发现，好多成绩优秀的教师都坚持课前5分钟小测，对提高数学课堂效率具有促进作用。小测试不仅可以调整学生的学习状态，让学生从课间休息的兴奋状态中冷静下来，并且可以对旧知识进行复习，从而查找不足，认真听课并做好笔记，提高学习的效率。既能激发了学生的学习热情，又能巩固所学的知识

参考文献：

[1] 于志静.如何实现初中数学教学的有效性[J].中国校外教育，2015（33）.

[2] 黄艳.浅谈如何提高初中数学课堂的教学效果[J].科海故事博览（科教创新），2013（1）.

[3] 黄为民.浅析如何实现初中数学教学的有效性[J].教育，2017（4）.

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