浅谈初中数学复习课教学创新

王芳

【摘 要】中考对于学生来说具有十分重要的意义，因此，初中数学教师应当认真研究2017年我国初中数学考试大纲，然后结合初中生数学学习的实际情况来调整和创新数学教学的方法。本文将以中考大纲考点和初中生实际的学习情况为基础，探索提高初中数学复习课教学效率、实现数学复习课教学创新的具体措施。

【关键词】初中数学 复习课 教学创新

一、2017年数学考试大纲及重要考点

初中是一个非常重要的过渡性阶段，这个阶段的学习将会对学生未来的数学学习产生较大的影响，因此，初中数学教师应当高度重视初中数学教学效率的提高。初中数学教师想要实现中考数学复习课的创新教學，他们首先必须了解和熟练掌握2017年中考考试的大纲以及重要的考点，然后以它们为教学的基础和方向，这样才能够提高初中复习课程教学的效率。2017年考试大纲已经明确指出了初中数学教学必须高度重视以下几个方面的内容：第一，初中数学教师在复习课上必须体现出数学的育人价值，从而提高初中生的整体素养。第二，数学复习课上，数学教师应当采取措施培养学生的核心素养。第三，注重学生自主探究能力、数学逻辑思维能力、计算能力的培养。

二、初中数学复习课教学创新的具体措施

（一）了解2017年中考考试大纲，制定科学教学计划

大纲有利于指导初中数学教师顺利开展复习课程，笔者对2017年数学中考考试大纲进行了简单的总结，初中生需要掌握的重点考试内容有：数与式、方程与不等式、函数、四边形、圆、图形交换、统计与概率、以及三角形，这些都是2017年中考的重要内容。当初中数学教师总结出了中考考试内容以后，他们就可以为学生制定复习教学计划了。初中数学教师在制定中考复习计划的时候，他们应当结合班级学生的实际学习情况，以初三二班为例子，该班级是学校的重点班级，这个班级学生的数学成绩普遍较高，并且经常在中考模拟考试中取得较好的名次，这些都得益于该班级数学教师科学的数学复习教学计划。这个班级的数学教师将中考考试的重点、难点以及易错点都总结了出来，并且将这些内容打印了出来，班级每个学生都有一份资料，这种教学方式大大提高了初中数学复习的效率。

（二）做好班级学生的学情分析，因材施教

笔者经过调查研究发现，有一些初中数学教师为了提高数学复习课程教学的效率和班级在年级的排名，他们没有做好班级学生的学情分析，甚至采取了区别对待的方式来教学，这种教学方式严重打击了初中生中考复习的自信心，有的学生因此而自暴自弃。面对这种情况，初中数学教师在开展数学复习课之前就应当认真分析全班学生的学习情况，比如哪些学生数学基础较差，哪些学生自觉性较好，哪些学生数学成绩优秀。当初中数学教师详细了解了班级每个学生的情况之后，他们才能够做到因材施教。笔者以初三一班为例子，该班级数学教师在开展复习课之前组织了一次全班数学考试，当学生考完以后，数学教师熬夜试卷批改了的学生们，他在批改中认真分析了每一位同学在数学学习中的问题，并且详细地将这些问题记录在备课本上。在接下来的数学复习教学中，这位数学教师挨个解决全班学生在数学学习上存在的问题，学生们在中考中也用了较高的数学成绩报答了这位教师。从这个案例可以看出，初中生的学情分析是因材施教的前提，作为一名初中数学教师，他们应当坚守岗位，耐心地教书育人。

（三）创设真实的中考考试情境

初中数学复习课教学创新的最终目标就是提高初中生的数学中考成绩，但是中考只有一次，有的学生会变得十分紧张，他们的头脑一片空白，最后难以正常发挥出他们的数学水平。面对这种情况，初中数学教师应当提前采取措施为学生创设真实的中考考试情境，从而提高初中生的考试应变能力、心理素质、数学成绩等。初中数学教师可以将一两节数学复习课改为考试，然后通过以下措施来为学生创设真实的数学中考考试情境：第一，数学教师应当设计符合中考难度的试卷。通常情况下，中考数学试卷都是按照一定的难易程度来设计的，试卷的前部分题目相对来说比较简单，因此这部分的题目属于简单题，试卷中间部分的习题难度逐渐增大，试卷最后的几道题目属于高档提，难度较大，这三部分的数学题是按照6∶3∶1的比例设计的，数学教师在设计模拟试卷的时候应当严格按照这个特点进行。另外，初中数学教师在设计试卷的时候还应当结合班级学生的情况，培养学生的数学素养。第二，做好模拟考试的监考，为学生营造真实的中考模拟氛围。在中考当中，很多学生因为紧张而发挥失常，为了提高初中生的考试能力和心理素质，初中数学教师应当在复习课上给学生讲解考试应当注意的事项，然后培养其较强的心理素质。当然，初中数学教师在模拟考试的时候还应当认真监考，认真观察每一个学生的考试状态，考试完以后，数学教师就可以在复习课上详细分析学生考试中的不良习惯以及心理素质问题，然后及时采取措施纠正他们的不良考试习惯，提高学生的心理素质。提高学生心理素质、缓解学生压力的方式多种多样，例如，当数学教师在复习《概率》这部分知识的时候，数学教师就可以将以生活中有趣的事物、人物作为例题的素材，这种方式可以有利于增加数学复习课的趣味性，缓解学生的学习压力。

三、结语

综上所述，初中数学复习课教学创新具有十分重要的意义，数学教师应当熟练掌握2017年数学考试大纲及重要考点，然后将采取措施来提高复习课教学的效率，例如做好班级学生学情分析、创设真实的考试环境等，最终帮助初中生考出理想的成绩。

参考文献：

[1]马风丽.探讨初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策[J].数理化解题研究，2017（26）.

[2]蔡庄娣.初中数学复习课的设计与讲解[J].数学大世界（下旬），2016（07）.