初中数学教学中的素质教育

摘 要：在初中数学教学中，将素质教育贯穿在其中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。

关键词：初中数学；数学教学；素质教育

在初中数学教学中，应该如何贯彻素质教育，如何利用好数学课程、数学教材等来提升学生的综合素质，不仅是数学教学的需要，也是提升学生综合素质的需要。那么在初中数学教学中该如何贯彻素质教育呢？

一、突出学生的主体地位，鼓励学生均衡发展

初中数学是一门抽象性思维比较强的科目，在初中数学教学过程中，由于学生对于数学抽象知识的理解与把握程度不同，在初中数学教学中难免会出现不同层次的学生。如果教师在教学过程中过分保护优等生，轻视学困生，那么学生之间的差距会进一步拉大，也不利于学生综合素质的提升。在初中数学的教学过程中融入素质教育，这就要求教师在教学过程中促进不同类型学生的均衡发展，既要关心、爱护优等生，同时也应该关怀、呵护学困生，鼓励优等生戒骄戒躁，勇攀高峰，激励学困生找出问题根源，不断改良学习方法，强化基础知识的巩固，迎难而上，勇于提升自我。在初中数学的教学过程中，教师只有尊重所有的学生，注重学生之间的个体差异，创设条件，因材施教，才能使学生都能够得到不同程度的发展和提高。在初中数学的教学过程中，教师还应该注重突出学生的主体地位，在讲解新题目前，鼓励学生进行自我思考、自我总结，教师根据学生的预习情况，给予科学合理的引导，以促使学生不断地进步。

在初中数学教学中，教师要转变自身的角色，善于突出学生的主体地位，不断引导学生进行自我思考，并根据学生的不同特点给予有针对性的指导，以此来提升学生分析问题、解决问题的能力，并有效地提升学生的综合素质。

二、在初中数学教学中应该将数学知识与素质教育结合起来

在初中数学教学中融入素质教育，应该根据初中数学的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。

1.通过数学家的成就来提升学生的爱国主义

数学知识是没有国界的，但数学家是有国界的。在初中数学中，有很多名垂青史的数学家，他们为我国数学成就的发展做出了巨大的贡献。教师在初中数学的教学过程中，可以充分依据这些数学家的成就和故事，来培养和提升学生的爱国主义思想。同时，在初中数学教材中，还蕴藏着很多因国家重视、制度优越、政策扶持而催生出来的数学成就，尤其是近现代的数学成就等，通过这些数学成就的讲解与运用，能够有效地培养学生的爱国主义思想。

2.有效挖掘初中数学中的辩证唯物主义思想

在初中数学教学中，教师还应该充分挖掘初中数学教材中的辩证唯物主义的材料，通过这些材料的运用，来促使学生养成良好的探索和实践的能力和意识。在初中数学中，很多数学公式、定理等，都是数学先知们在不断探索、不断归纳、不断分析中得出来的。在初中数学教学中，如果教师注重挖掘这些因素，就能够合理有效地激发学生不断探索、不断努力，进而培养学生实践求知的精神。

3.通过素质教育来培养学生良好的思维模式

在初中数学教学中，贯彻素质教育的目的是在不断提升学生的数学知识，确保学生掌握良好的数学理论的基础上，培养学生良好的思维习惯，帮助学生掌握科学的行为方式。在初中数学教学中，作为数学教师，应该注重挖掘公式、定理等背后的深层次价值。教师灌输性地进行数学知识的讲解，单纯依靠学生的记忆和训练强化来提升数学成绩，学生只会按照教师的节奏来进行学习。为扭转这个弊端，教师在初中数学教学过程中，应该给予学生充分的自由，培养学生的探索精神，传达给学生良好的思维习惯，鼓励学生按照自己的思维方法进行数学学习，教师从中加强引导，以此来提升学生的综合素质。

三、注重在初中数学教学中培养学生良好的心理素质

学生良好的心理素质是学生学习数学、克服数学恐惧症、勇于接受新的挑战的重要基础。在初中数学教学中，贯彻素质教育还应该着力培养学生良好的心理素质，应该培养学生对数学学科的兴趣，通过创设教学情境、丰富教学手段等来优化学生的心理素质。

在初中数学教学中贯彻素质教育具有非常重要的作用，通过贯彻素质教育能够提升学生对数学学习的兴趣，能够养成学生良好的思维习惯，能够不断促进学生的进步。因此，初中数学教师应该重视在教学过程中渗透素质教育。

参考文献：

[1]李军.浅谈初中数学教学中的素质教育[J].成才之路，2011（07）.

[2]周应斌.数学教学改革的几点思考[J].数学学习与研究：教研版，2009（01）.

作者简介：邓忠，男，出生于1969年5月，汉族，江西新建人，现为江西南昌新建县第五中学教师，研究方向：初中数学教学。

编辑 韩 晓