浅析初中数学课改后综合教学法在教学中的应用

李敏

摘 要：虽然我国推行数学课改已有很长的时间，但是在如今的数学教学中存在的问题也是不少的，严重阻碍了我国数学课改的进行。在课改的过程中，教师的作用是相当重要的，教师既是课改的执行者也是教学的主导者。新课标教学的推行，对教师也做出了几点特殊的要求，要求教师结合多年的教学经验，创新出一条符合学生发展的道路，实现对学生进行全面培养的目标，彻底将素质教育作为教学的重点。

关键词：初中数学；课改；综合教学法

新时期我国更加重视教育，在不断推行课改政策，进一步提升我国教育的质量。新课标不断地推行，加重了教师的任务，要求教师要有长远的眼光，根据多年的教学经验进行探索创新，并且要在教学的过程中摸索出一条符合学生发展的道路。而综合教学法就是教师在教学过程中所总结出来的一种新的教学方法，对学生的思维、综合运用能力的发展都有一定的促进作用。

一、综合教学法在数学教学中所发挥的作用

新课标数学课改的推行侧重的是素质教育，以素质教育为目的对学生进行各方面能力的培养。而综合教学法以学生自主学习为主，目的在于培养学生自主学习的能动性，并充分发挥学生在课堂中的主体地位，采用合作、讨论的方式来活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣。在初中数学教学中，教师可以采取综合性的教学模式，推行合作讨论学习，让学生将自主学习和合作学习融合起来，这有利于学生完全掌握数学概念和最基本的数学知识，为学生以后数学的学习打下坚实的基础。

二、将综合教学法应用到初中数学课改中

综合教学法是结合了多种教学模式，融合了多种教学思想所演化出来的一种新颖特殊的教学模式，其宗旨是从实际出发，全面对学生进行素质教育。例如，在初中数学教学中，学生认为最难的就是“变量与函数”这一节，函数的问题是较为复杂的，需要教师对学生进行指导，在进行对函数概念的讲解过程中，可以让学生和教师共同做实验，在实验中掌握概念。在对学生进行解题方式的讲解上，综合教学法可以让学生用不同的眼光，从不同的角度去观察问题，探索出多种解题方式。

总之，要想提升我国的教育质量，就必须进行不断的改革，推行新的改革策略，而综合教学法是结合了多种教学模式，并且在教学过程中所摸索出来的一种新颖独特的教学方式，不仅满足了课改的要求，还能对学生进行全面的培养，发散学生的思维，丰富学生的思想，为我国初中数学教学的改革开辟新的道路。

参考文献：

林益生.对当前数学教学的几点思考[J].成都教育学院学报，2005（06）.

编辑 薄跃华endprint